电影艺术中音乐欣赏和审美情趣探究

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1、电影艺术中音乐欣赏和审美情趣探究  [摘要]电影和音乐作为两种完全不同的艺术形式,有着千丝万缕的内在联系,随着有声电影的出现,音乐开始广泛应用于电影艺术当中,并推动了电影艺术的蓬勃发展。电影音乐作为电影艺术的重要组成部分,其功能不可低估,而且也是提高人类审美情趣的重要手段之一。电影音乐欣赏是一个复杂的心理活动,包含审美感知、领悟、愉悦、超越等阶段,要通过电影音乐提高人类审美情趣必须根据其内在特征,融合多种艺术形式。本文以《泰坦尼克号》中的音乐为例简单探讨提高审美情趣的实践性。[关键词]电影艺术;音乐欣赏;审美情趣;《泰坦尼克号》9音乐作为人类生活中一项重要组成部分,在人

2、类语言出现之前就已经诞生并一直陪伴人类发展至今,成了人类生活中不可或缺的元素,尤其陶冶着人类的情操和荡涤着人类的心灵。音乐这种古老的艺术形式已经由最初简单的器械敲打发展到现在种类繁多的艺术表现形式,单是音乐器械就琳琅满目,数不胜数。随着音乐艺术的发展,它已经渗透到人类生活的方方面面,促进了其他艺术形式的蓬勃发展。电影艺术作为一门现代艺术,与音乐相比就诞生晚得多,只是诞生于19世纪的法国,而且电影诞生之时只是一门纯粹的表演艺术,没有声音的辅助,也即人们称为的“默片”时代。1910年有声电影正式诞生,从那时起音乐开始与电影艺术融合发展,并最终发展到现在这样一个声势浩大的产业

3、。在这个巨型产业链中,电影音乐发挥着不可磨灭的作用。在人们生活水平日益提高的今天,尤其是在精神生活水平的需求不断增加的情况下,电影音乐欣赏成为人们提高审美情趣的重要手段。一、电影艺术中音乐的功能特征9音乐欣赏是我国美学教育的重要组成部分,它与其他学科有着千丝万缕的联系,如与人文、地理、历史、美学、建筑等学科密不可分,这些相关学科知识可以活跃人们的思维,使其多维度发展,从而开阔视野,培养开拓性较强的复合型人才。在我国的高等教育中,以音乐欣赏为代表的艺术教育占有很高的地位。《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中明确指出:“美育不仅能够陶冶情操,提高素养

4、,而且有益于开发智力,对促进学生全面发展有着重要作用。要尽快改变美育工作的薄弱状况,就必须将美育融入学校教育。”可见在我国大力倡导的素质教育中,美育占有相当大的分量,艺术教育是实现素质教育的重要途径之一。该文件也反映出当前我国艺术教育的落后状况确实不容乐观。面对困境,怎么样有效提高国民美育素质就成了一个棘手问题,尤其是在中国这样一个地区差异较大的发展中国家,推广艺术教育就更显得难上加难。而电影艺术作为一门独特艺术,集前沿性、流行性、通俗性与艺术性于一体,是推广艺术教育,提高国民审美情趣的最佳手段之一。相应来说,民众的音乐鉴赏水平提高一定程度上也依赖于电影音乐艺术的促使与

5、引导。电影音乐与传统的纯音乐有着较大不同,如果说传统音乐是纯粹的听觉艺术的话,那么电影音乐就是多维的艺术形式,既要具备传统音乐固有的听觉艺术性,更要兼顾电影艺术特有的视觉艺术性。电影音乐是听觉艺术和视觉艺术的结合体,乃一门复合的艺术形式。电影音乐在电影艺术中发挥着重要作用,电影音乐的好坏很大程度上决定着影片艺术性的高低,其作用具体有:第一,直接描绘场景与人物的情绪。这是电影艺术中比较常见的处理手法之一,根据情节和场景的需要,用音乐来表现画面的动态感和节奏感,这时音乐成了一种语言形式,比如在电影《卧虎藏龙》中北京城夜景、竹林比剑场景出现时,缓缓的音乐隐隐响起,使观众在沉醉

6、于唯美的视觉盛宴的同时,也融入音乐的意境世界,浑然一体,完全陶醉在积淀的历史和恬静的江湖世界,实现听觉和视觉的双重满足感。另外,电影中出现其他的自然景观时,如浩瀚的海洋、荒凉的沙漠、广袤的草原时,可以配上雄浑的音乐,以衬托宏大的场面。9第二,用来抒发人物的情感。这是音乐作为语言形式表现人物情趣的又一形式,这方面音乐可以凭借其细腻而直观的特征快速地把人物的情绪融入音乐与画面的共同体中。比如在美国小成本的励志电影《阿基拉与拼字游戏》中,当阿基拉高兴地坐上去哈维尔学校的公共汽车时,嘈杂而富有节奏感的现代音乐震撼般出现,加上车外怪异少年的飙车兜风画面,与阿基拉脸上的笑容极为搭配

7、,反映了主人公阿基拉当时的愉悦心情。还有在美国经典爱情影片《魂断蓝桥》中主人公克罗宁与玛拉生死离别之时,经典的音乐《过去的好时光》响起,一下子把故事的悲剧性推到高潮,那种感人肺腑的画面令人久久难以忘怀,也成了后来电影模仿的对象。第三,用来烘托气氛。在这种情势之下,电影音乐如同文学作品中的景物描写一样,起到渲染气氛的作用,具体使用到音乐特定的音调特色、器械特色、音乐风格等。比如在意大利经典影片《美丽人生》中当基多和儿子为妻子黛莉播放奥芬巴赫的音乐唱片时,悠扬的音乐烘托出逆境中基多不屈的乐观抗争精神,缓和了监狱中低沉压抑的氛围,为孩子心灵的成

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