艺术教学中如何培养学生的审美情趣和创造能力

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1、艺术教学中如何培养学生的审美情趣和创造能力作者：闵丽    文章来源：本站原创    点击数：980    更新时间：2006-10-11作者:灵武市临河学校闵丽新课程改革中，艺术课作为一门基础必修课，以其崭新的面貌出现在课堂教学中，它丰富的内容、新颖的编排都让人耳目一新。尤其是它在内容上更加关注学生人格的健全发展。更加注重对学生审美情趣、创造能力的培养。新的艺术课程标准中指出：“艺术课程重视学生在艺术学习中创造美和鉴赏美的实践，通过音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等艺术学科的综合与联系，使学生的艺术经验不断得到丰富和升华，获得感受美，创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣”为此，作为一名艺术教师，

2、在向学生传授艺术知识和技能的过程中，始终把教学重点放在对学生进行审美情趣和创造能力的培养上。通过艺术教育提高他们感受美、鉴赏美和创造美的能力。一、激发学习兴趣，让学生在好奇中欣赏美一堂成功的艺术课，首要的一点应该使学生对所接受的新知识，具有浓厚的兴趣、极大的热情和好奇。因为兴趣和好奇对儿童来说是学习的主要动力。因此教师善于诱发学生浓厚的兴趣是形成活跃课堂气氛的重要一环。在教学《奔腾的骏马》一课时，我出示徐悲鸿的《群马奔腾》和西汉的《马踏飞燕》的投影片，一边唱着、一边跳着，让学生充分感受作品舒缓、优美、奔放的特点。创设情境让学生模仿舞蹈，亲身体验草原上歌声飞扬和骏马奔腾的欢快情景，并给学生提出探

3、究性思考题：二胡和马头琴是两种怎样的乐器哪些民族惯用？再组织学生编排《草原》舞蹈，让学生感受到我们每个人都能创造出和谐、完美的艺术造型。这样激发学生极大的学习兴趣。在教学《崇山峻岭入画来》一课时，由于学生是第一次接触和认识我们民族优秀的传统绘画——中国画，这节课的成败就在于教师采用什么方法讲述和介绍，能使这一传统艺术在学生的心灵烙下深深的印迹。为了激发学生的兴趣，我把新知识编成有趣的小故事讲给他们听。如：我在向学生介绍中国画的特点之一，落墨不可更改时讲述了这样一个故事；相传以前，有位才学出众的宫廷画家，有一次得到了皇帝亲手赏赐的一幅陵子，并命他在绫子上作画，画家由于高兴贪饮了几杯酒，不料他在作

4、画时手打颤，把一滴墨抖落在绫子上，画家吓出一身冷汗，因为沾污皇帝赏赐之物弄不好是会掉脑袋的，后来，画家急中生智，巧把墨点改画成一只苍蝇，这幅画后来得到了皇帝的夸奖。由于我绘声绘色的讲，学生们听得津津有味。再加上小故事感染力强，使学生对中国画产生了深厚的兴趣和好奇，课堂气氛活跃。学生急切想动手试试的心情溢于言表。落墨不可更改往往使学生谨小慎微，不敢下笔，这是教学的难点，但学生听了教师讲述的这个小故事后，古人的创造勇气和智慧消除了他们的顾虑。他们大胆动手，大胆想象，虽然画的不是很好，但学生勇于实践，勇于探索的能力得到了培养。二、培养想象力，让学生在观察生活中感受美美产生于劳动，又服务于劳动，随着现

5、代科学技术的进步与发展，艺术设计和创意的范围十分广泛，美蕴藏在人类现实生活的各个方面，如色彩斑斓的大自然，优雅别致的行为举止和高尚道德情操，优秀的艺术作品等等，都是培养学生审美情趣的摇篮。如果一个人不懂得观察现实生活的美，也就无法正确认识与理解艺术美。艺术创作来源于生活，因此要注意培养学生观察生活的习惯和能力，让学生在观察生活中去体验和创造性地表现生活中的美。如：我在教《玄妙的星空》一课时，便启发学生利用生活中的一些“废品”做“时装”，并在学校举办的校园文化艺术节上进行“时装表演”。在我的指导下，学生收集了家中不用的塑料、边角布、报纸、光碟片等，制作出了各式各样的“时装”，经过一番精心的排练，

6、学生有模有样的表演在艺术节中获得全校师生的一致好评。这样的活动诱发了学生从观察生活到联想设计的欲望，给学生提供了想象的空间。可以说天有多宽，想象的天地就有多宽。学生经过这样的实践，自信心提高了，对美的认识也有了进一步的升华。三、陶冶心灵，让学生在情感体验中鉴赏美美可以净化人们的心灵。它可以使学生提高正确判断人类社会中真善美与假丑恶的能力，使人的品格纯洁化、高尚化，进而身心得到美化。正如苏霍姆林斯基所说的：“美是一种心灵的体验，它使我们精神正直，心底纯洁，情感和信念端正，是道德纯洁的精神源泉”。教师的使命是启迪人类智慧，传播人类文明。教师的职责是传道、授业、解惑、培养创造性的人才。教师的全部活动

7、都应贯穿着明确的教育目的。例如八年级教材中的《阳关三叠》是一首古曲，能激发学生的情感。在教唱前，我先以音乐为背景朗诵了《送元二使安西》原词与译文，让学生感受古人送别时那种浓浓的、依依惜别的情谊。学生听后很受感动，并举了古人很多有关送别的诗句，还做了恰当的评价，他们都很钦佩古人的这种朋友间的深情厚意，因此唱起歌来，声情并茂。在学唱《今天是您的生日》这首歌时，我把思想教育放在首位，让学生回答学唱这首歌