六年级下册语文教学计划A.doc

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1、教育计划：_________六年级下册语文教学计划A姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页六年级下册语文教学计划A1、学习习惯。1)的读写姿势,并养成习惯。2)的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成的朗读、背诵的习惯。3)培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。六年级下册语文教学计划田园镇达丙村完小杨海燕一、学生情况分析本学期,我继续担任六年级1班的语文教学工作,班级共有学生24人。

2、本班学生基础相对差一些,多数男生的学习态度不够端正。特别是董强、李文海在学生中起坏作用,只要他俩不违反纪律其他同学基本能遵守纪律。而段晓晗、杨旋、王鑫、李锦等人是学习不努力,作业也不认真完成。本学期我将和学生多沟通、多交流,有针对性的进行辅导、因材施教,培养学生学习语文的兴趣,努力提高学生的语文素养。二全册教材分析:第6页共7页苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课,分7个主题单元,分别是"壮丽山川""正义必胜""诗文精粹""探索与发现""感悟人生""咏物抒情""师恩难忘"。另外,7个单元的"练习"

3、中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册,是《语文课程标准》基本理念的物化,"课标"的基本精神当然是我们品文的准绳。其次,编辑的预设思路与一线教师的教学反馈,也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作,承上启下,在教材序列中自有其特殊地位和功用,这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文,会欣喜地发现,本册阅读教材均为难得的精品佳作。三、教学目标1、学习习惯。1)的读写姿势,并养成习惯。2)的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成的朗读、背诵的习惯。3)培养课外阅读

4、的兴趣,养成勤查字典的习惯。培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、大方;养成爱护学习用品的习惯5)学习写钢笔字的姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。6)学习写毛笔字的姿势和方法,并养成习惯。培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。(8)培养写日记的习惯;能够爱护图书,并养成习惯。(9)培养作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。(10)培养修改作文和多种渠道学习语文的习惯。(11)培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中

5、运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。汉语拼音,汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。(1)认读147个生字。(2)能够按笔画顺序默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。学习用钢笔书写,写得、端正、整洁。第6页共7页练习写毛笔字,知道类型汉字的间架结构及笔画特点口语交际。(1)能听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话回答问题,语句完整,意思连贯。能当

6、众说话,语句通顺,有礼貌。乐于参加问题,敢于发言,说清楚的意思。5、阅读(1)学习、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。(2)学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度。能凭借语言环境和生活,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,疑难问题,养成预习习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物,主要内容。学习浏览,知识面,需要搜集信息。6、习作。(1)能用学过

7、的词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序地细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。能修改有错误的句子。第6页共7页学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。学习从内容、词句、标点等修改的作文。学习使用常用的修改符号。四、教学重难点教学重点:1、培养学生良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯,是《大纲》提出的教学目的之一,也是本套苏教版教材的一项主要目标,同时也是素质教育的一项重要内容。通过前几年的学习培养,学生已初步养成一些好的习惯,如课前预习的习惯,认

8、真听讲的习惯,上课作笔记的习惯,勤查字典的习惯,但还需要引导学生长期坚持。2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练。五、作文教学:1、本册的作文教材与课文配合巧妙,从不同的角度实现了读写结合。在教学时,注意联系旧知,引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。2、教给学生一定的学习方法,提升学生的阅读能力。3、指导学生写好行楷字,学生初次学写行楷,因此有着一定的难度,教师要注意指导。六、教学措施1、严格按有效课堂教学模式备好学案,用心编写好每课的检测