人教版初二语文下册11课敬畏自然.docx

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1、11《敬畏自然》第二课时学法指导教学目标：1、整体把握文意，理解本文的主旨，逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣；2、培养科学理性精神和人文关怀精神，正确认识人与自然的关系。重难点：1、概括要点，理解层层推进的论述方法。2、理解“敬畏自然”的内涵，正确领会“宇宙的智慧”“宇宙生命”的含义。一、小组深入研读，讨论、探究、质疑1.写作特色品评：（多媒体展示）逐层深入、水到渠成是本文最突出的写作特色。2.怎样理解作者所说的“敬畏自然”的内涵？“敬畏自然”是不是消极无为的口号？明确：“敬畏”有两层含义：一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分认

2、识自然界的一切都有存在的意义。一层为“畏惧”，但不是原始人对大自然因无知产生的恐惧。“敬畏自然”应理解为合理利用自然，达到人类与自然的和谐。二、品味语言。1、以练习为依托，理解句子的深刻含义。本文许多语句富有哲理，请仔细体会下面几句话的含义，并与同学交流看法。①人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那此狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种物，留下了无数坑，也就破坏了地貌和地构，很可能成重后果，危及人自身。）②宇宙之所以造智慧生物是了行自我，了欣她自己壮无比

3、的美。（句的意思是，宇宙造了人种智慧生物，等于宇宙出了大，有了自我的工具，人宇宙的即是宇宙自己的。句是把宇宙人化，把人的出，成是宇宙有目的的造。）③人并不孤独，在宇宙中是我的弟兄。（宇宙的一切，包括人，都是宇宙生命的构成部分，人之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它与我是平等的生命，是我的弟兄。）三．体反思（欣多媒体中行）生活中我的哪些做法已可以大自然母展开欣慰的笑？有句“人一思想，上帝就笑”，人在自然面前如何施展自己的才能，表自己的力量？当我想砍伐参天大，果断地放下了屠刀；当我想品珍禽野味，毅然地收起了；面一片静的湖水，我出一声由衷的；面

4、一座巍峨的高山，我欣它的神秘和雄⋯⋯才叫人的力量——理性的力量。《敬畏自然》予了我思的力量，我敬畏自然，自然，真正与自然和相。四．总结五、作。内（一）人的智慧与大自然的智慧相比在是相形，无是令人的蚊子，是美可人的花草；无是高深莫的星空，是a的灰，都是大自然b的品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物造了丰富多彩的生命，而人却不能制造出一个哪怕是最的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体，是她最杰出的作品之一。人体共有一万多个胞，么多的胞不能相互，而且每个胞都有着c的特殊分工、每个胞都有其特定的工作，不会混淆，从而使整个人体于高

5、度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管更替许多次，但这种秩序并不会改变。最d的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想像。大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。1．在下面这些词语中各选一个填在文中a、b、c、d处。不值一提不可思议精巧绝伦与众不同A，___________________B，____________________C，_________

6、___________2．本文段的主要内容是__________________________。（用原文回答）3．文段为了论述大自然智慧的无与伦比，把人类智慧与其对比。文段主要从哪些方面进行比较的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，

7、展示出大自然深邃、高超的智慧呢？你能说说理由吗？参考答案：1．a．不值一提b．精巧绝伦。c．与众不同d．不可思议2．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌3．①大自然能用“死”的物质创造丰富多彩的生命，人类不能；②大自然能够使人的各个细胞相互协调，各司其职；③大自然能按美学原则制造各种事物，而人类不能。4.苍蝇蚊子的身体构造和生理机制精妙绝伦，如苍蝇为何会有复眼，蚊子怎么能汲血。灰尘也是物质，何以如此微小，它的内部结构也一定很精巧。