人教版初二语文下册19,春酒.docx

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1、19《春酒》教学设计教学目标知识与能力：1、积累“家醅、炮制、挑剔、薏仁”等词语。2、引导学生运用圈点勾画的方法，品味文章清新质朴的语言和极富情趣的细节描写。过程与方法——整体感知课文内容，在反复诵读中感悟语言，体会情感。情感态度与价值观：感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。教学重点、难点本文的教学重点是让学生学会感悟，即通过作者对故乡过年时春酒、会酒的怀念来感悟作者真挚、热烈、深厚的思乡情。教学难点之一是学生没有足够的生活经验与体会，难以理解如此之浓的思乡情，其二是要透过对语言文字的朗读与解析来体悟情感。教法多种教学法相结合

2、，以读为主，在读的基础上突破悟这一难关。朗读法，它是指通过朗读理解文章的思想内容及意蕴。在朗读中想象文中优美的生活画卷，有情趣的生活细节。品读法，它是指对重点词句的反复诵读体会它的深层内涵、表达作用和作者感情，培养学生的语言分析和审美感悟能力。学法1.“动笔读文”法。2.自主、合作、探究。教学课时：一课时教学过程一、导入有这样一位作家，1917年生在温州，1949年迁至台湾，有这样一位作家，一生写过很多思念家乡的作品，直到她50多年再也没有回过温州。90高龄才永远搁下了那支生花妙笔。有这样一位作家，故乡是她魂牵梦绕的地方，但她没有吟诗，没有作

3、画，也没有唱歌，只是斟上了一杯故乡的“春酒”。她就是台湾女作家琦君。今天，让我带着同学们一起来细细品尝这杯故乡的“春酒”吧。二、整体感知过渡：接下来，请同学们朗读课文。在朗读的时候，请把文中你不会的生字词标上音，并思考作者回忆了故乡的哪些人和事。（动笔圈点勾画重点字词、故乡人和事）（学生思索片刻）（板书：事：喝春酒、喝会酒人：母亲、乡邻们）过渡：刚才同学们讲述的这些美好的回忆，都是同我的童年、母亲和乡邻们连在一起的。我认为无论是哪一个美好的回忆留给我们的印象都是深刻的。三、赏读细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感（一）纯真的童趣问题引导。过渡：文中

4、有很多描写童年生活的细节，你觉得文章当中哪一个细节给你的印象最深刻，找出来，读一读，你从中读出了什么，感受到了什么？比方说：我谈的是文中第二自然段的，“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的“八宝酒”了。”里的“地”写出了作者孩子般的胆怯与好奇；一个“舔”字活画出一个嘴可的小女孩的子，充童趣。（幻灯片）同学模仿着老做的真思考。（温馨提示：今天我仍然是用“笔文法”。要求凡文必笔，一思考一画。第一步望，整体文，把文中是的段落注，把其中的关勾画。第二步，近，分文，把关于的部分真批注。第三步，理清系，看关在句子中

5、的作用，在上下文中的作用。）1.三分自主思考，分三步笔；2.两分同桌，运用两合作的方式行，形成共。注意两合作的三个要点即有述，有比，有价。同同桌之相互追“是什么”，追“什么”。学生言展示成果。点：主要通追的方式行要点点，除去些要点以外，其余不再授。：（1）“母我在小酒杯里只倒一点点⋯⋯也是个酒仙呢。”“只”“一点点”明母的小气感到不足，充孩子气的天真与可。“端、、走来走去”明酒的珍惜。小花猫是酒仙以我当孩子气的心理去揣摩小花猫，可我也一得要命，足我可的童心童趣。（2）我是母的代表⋯⋯肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。：个比恰当？用像小猪像皮球像企不是更

6、可更能突出“鼓”的形象？（因蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因形体小更我的可。）另外，如“是”“一当先”“眼巴巴”等明我喝春酒的急切心情。（3）“我呢，就在每个人里靠一下⋯⋯才。”（大家如此喜个小姑娘，里之密随和温馨融洽的气氛令人向往。）小：通我的分析，我很多的都是非常富有童趣的。（二）美好的母性渡：童年的我因有了春酒而感到那的快，可童年的我最喜喝的春酒？生：（声）母。引：相信母大家留下了非常深刻的印象。接下来同学找出写母的一些描写的句子，并母是一个怎的人？活分两步。第一步，自主思考；第二步，四人两合作，一人另外三人比、价。（六分）注：文中描写了母哪

7、些？如：明能干──母的酒最好喝。情好客──出花、捧酒助、分人吃自己不吃等朴惠──得到人夸，的温柔慈──我善意的提醒。“母得意地了一遍又一遍⋯⋯”“得意”是得到人夸后一种甜蜜的神，更能突出母的朴和惠。小：从才几位同学的言中，我了母是一个勤的人，善良的人，温柔的人，慈的人，朴的人，淑的人。（三）淳朴的乡情过渡：文中除了写了母亲外，还写了乡邻们，尤其是重点写的是阿标叔。那么文中是咋写阿标叔的，从这些语言我们看出阿标叔是一个怎样的人？答案预设：（1）花匠阿标叔把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，让大家吃酒时划拳吆喝。善良纯朴的他正是故乡淳朴浓厚人情的最好体现。

8、（2）乡邻之间互相起会置办会酒时的融洽的气氛小结：淳朴的乡情让我们感受到，这是一个处处充满温馨的，充满融洽的，充满快乐的故乡。在这里我们感受到了人情美