人教版初二语文下册19春酒.docx

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1、19《春酒》教学设计康县第二中学刘晓伟教学内容：19《春酒》教学目标：1、学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。理解作者通过生动展示家乡的风土人情来表达浓浓的思乡情怀的方法。2、激发学生的生活体验，引导学生通过朗读、探究和合作交流，品味文中的细节和传神词语，领悟文章的意蕴。3、感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注生活的热情，发现并领略生活的诗意。教学重点、难点：1、品味文章的传神语言及细节描写是本堂课的核心重点。2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。教学过程：一、导入新课过年的气氛永远是那么的温馨，每当我们谈起，都有说不尽的趣事道不尽的民俗民风。那么，在我国浙江

2、温州一带他们是如何过春节的，今天就让我们跟随女作家琦君的脚步，到她的家乡去感受下她们过春节的故事———《春酒》。板书：19春酒琦君二、教学过程（一）、检查预习1、解读什么是“春酒”2、作家简介3、作家名言（投影）（投影）（投影）（二）、初读课文，疏通字词1、需要积累的生字：（投影）薏仁米yì枸杞gǒuqǐ橄榄gǎnlǎn煨炖wēidùn如法炮制páo家醅pēi2、需要积累的词语：（投影）一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先、带头。顾名思义：从名称上想到所包含的意义。如法炮制：比喻照着现成的样子做。（三）、研读课文，把握主旨思考：（投影）１、文中写了哪些事？哪

3、些人？（在文中标注出来。）２、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？（分组研读，合力完成）明确：1、事：过新年喝春酒喝会酒（板书）人：母亲、“我”、乡亲、阿标2、本文主要通过春酒表达自己对家乡的怀念、对母亲的追念，流淌着的是浓浓的思乡之情。（四）、品读课文，鉴赏语言（1）请同学自由地大声朗读课文，找出你所喜欢的句子。（2）然后小组讨论交流，请说说你们喜欢的理由。（教师巡视）（3）小组汇报①、“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”明确：（写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子）（很有情趣）②、“

4、其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”明确：（一个活泼可爱天真的小女孩跃然纸上）③、“母亲给我小杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！。”明确：（这一段文字活泼灵动，夸张中透着情趣，比喻中透着诙谐，儿时的欢乐跃然纸上。一个活泼可爱的小女孩从字里行间凸现出来。）④“我就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔。”明确：（大家是如此喜爱小姑娘，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨）⑤、“花匠阿标叔也巴结

5、地把煤气灯玻璃罩擦的亮晶晶的，呼呼的点燃了。明确：（热情好客、乐于助人）三、拓展迁移读完课文，你想到了哪些有关“思乡”的古诗词名句？请背一背。以“思乡”为话题的古诗名句：（请一个同学来给我们来示范朗读。其他的同学注意欣赏）（大家来共同朗读这几句诗）（投影）：“举头望明月，低头思故乡”。——李白《静夜思》“乡书何处达？归雁洛阳边”。——王湾《次北固山下》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。—王维《九月九日忆山东兄弟》乡泪客中尽，孤帆天际看。——孟浩然《早寒江上有怀》日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》”月是故乡明，露从今夜白。——杜甫《月夜忆舍弟》（投影）：《乡愁》余光中（

6、朗读时，注意节奏放得慢一些，抓住浓浓的思乡情。）小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那后来啊愁/是一方/矮矮的/墓我/在外母/在里而在愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在大/在那●同学，你来一你家的俗及你的感受。四、堂小琦君：好的文章必人，字字珠。她的散文不雕琢，不粉，文笔如行云流水，舒放自然。品味她的杯“春酒”，思之情、母之心、童年之味⋯⋯涌上心。我也拿起手中的笔，我家的美好光“影”吧！五、布置作１、以家的俗，写一不少于300字的短文，从写作中融入你家的感情。2、外表海外游子思的文学作品。板：19春酒琦君春新年俗美思喝春

7、酒→家味→→酒喝会酒人情美旧