人教版初二语文下册藤野先生1.docx

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1、藤野先生一、教学目标（1）通过几件典型的事来突出人物的品质；抓住人物的特征来刻画人物的形象；（2）学习藤野先生的优秀品质和鲁迅先生的强烈的爱国主义精神；（3）掌握按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序来记叙的方法，从而把握课文脉络、结构。学习重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。学习难点：（1）作者弃医从文的思想转变。（2）品味语言的感情色彩和副词的准确运用。二、自主学习一）一读课文，扫除生字词，初步了解课文内容：预习测试：1．给下列加点注音并注意其字形。绯红（fēi）宛如（wǎn）驿站（yì）解剖（pō

2、u）油光可鉴（jiàn）毫不介意（jiè）畸形（jī）名（nì）杳无消息（yǎo）诘责（jié）教诲（huì）扬顿挫（cuò）深恶痛疾（wǜ）不逊（xùn）瞥见（piē）匿抑2.解释下列词语绯红：鲜红。绯，红色。不逊：无礼。逊，谦逊。诘责：质问并责备。诘，质问。畸形：生物体某部分发育不正常。畸，不正常的。凄然：形容悲伤难过的样子。匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。3．文学常识填空。鲁迅是我国伟大的无产阶级革命家、思想家和文学家。原名周树人，

3、浙江绍兴人。《藤野先生》与《从百草园到三味书屋》都选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。（二）二读课文，整体感知1．出示问题，自学指导（约2分钟）要求：快速阅读，自主学习，整体感知课文的内容和结构。问题组：（1）快速阅读课文，看看文章是围绕什么线索，按照什么顺序来记叙的？（2）鲁迅先生求学变换了几个地点，课文中记叙了哪几件主要事情？分别对应哪些段落？并说说各部分的大意2．自主学习，教师巡视（约5-8分钟）。3．学生展示，教师点拨（约8-10分钟）（1）快速阅读课文，看看文章是围绕什么线索，按照什么顺序来记叙的？线索：我和

4、藤野先生交往的经过。顺序：按照时间的推移、地点的转换以及我和藤野先生交往的事情发生的先后顺序来记叙的。三、当堂训练（15分钟）做课时达标《藤野先生》第一课时作业。