生态系统复习课件学习资料.ppt

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1、生态系统复习课件基础检测1．认识生态系统的概念(1)生态系统是在一定地域内，与________形成的统一的整体。（2）在地球上，最大的生态系统是_____。生物环境生物圈中考链接：1.（2013·福州）属于生态系统的构成是（）A.森林里所有的动物和植物B.校园里的各种花卉C.麦田里所有的生物D.池塘及池塘里所有的生物D2．掌握生态系统的组成及功能。生态系统生物部分非生物部分生产者消费者分解者植物(进行光合作用,制造有机物)动物(直接或间接以绿色植物为食）细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体）物质：土壤、空气和水等能量：阳光

2、、温度生存空间：中考链接：2.（2015.长沙）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色？（）A.生产者、生产者B.消费者、生产者C.生产者、分解者D.生产者、消费者2.（2015济宁）秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染。你认为秸秆变为肥料过程中起主要作用的是（）A.生产者　　　　　B.消费者C.分解者　　　　　D.无机环境3.2012年4月，科研人员在长白山拍摄到濒危动物野生东北豹的照片。从生态系统的成分分析，野生东北豹属于（）A.生产者B.消费者C.分解者D.非生

3、物的物质和能量DCB3．生态系统的结构——食物链和食物网（1）食物链的概念：生产者初级消费者次级消费者.......（2）食物链的书写：在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种吃与被吃的联系。1)食物链练习：请写出下图的一条食物链草兔狐虎生产者初级消费者次级消费者三级消费者第一第二第三第四营养级营养级营养级营养级中考链接：1.（2015·山东济宁）“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列能体现出这一现象的正确食物链是（）A.螳螂→蝉→黄雀B.树→螳螂→蝉→黄雀C.蝉→螳螂→黄雀D.树→蝉→螳螂→黄雀2.（2015·湖北

4、黄石）下列各项中能正确表示食物链的是（）A.草→兔→狐B.泥→小虾→小鱼→大鱼C.蝉→螳螂→黄雀D.田鼠→猫头鹰DA2）生物富集：在生态系统中，一些有害物质可以通过__________在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步_________，这种现象叫___________。食物链增加生物富集中考链接：2011年3月，日本东北部海域发生地震并引发海啸，地震造成日本福岛第一核电站发生核泄漏事故，最近从日本近海海水中检测出放射性铯。在硅藻→浮游动物→鲱鱼→鳕鱼这条日本近海食物链中，铯含量最高的生物是()A．硅

5、藻B．浮游动物C．鲱鱼D．鳕鱼D基础检测：3)食物网：食物链相互交错成网状的形式上图中总共多少条食物链，最长的一条是？9条，草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰→→→→→草草中考链接：1.下图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（）A.蛇和鹰之间只构成捕食关系B.图中最长的食物链：草←鼠←蛇←鹰C.构成完整的生态系统还缺少分解者D.若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰D4、生态系统的功能——能量流动和物质循环基础检测：1、生态系统的能量流动（1）能量流动渠道：通过__________依次传递。

6、（2）营养级：_________上的每一个环节。（3）能量流动：A、生态系统中能量的_____、________、和散失的过程。B、特点：____________________________________。C、意义：可以帮助人们合理地调整生态系统中_________的关系，使______持续高效地流向对人类最有益的部分。2、生态系统的物质循环：（1）概念：在生态系统中，组成生物体的__________从无机环境开始，经________、_________和________，又回到无机环境中所完成的一个循环过程。（2

7、）自然界重要的物质循环：_________、________和___________。（3）物质循环的特点：_____________________________。食物链食物链输入传递单向流动，逐级递减能量流动能量化学元素碳循环氮循环水循环生产者消费者分解者周而复始的3.生态系统中的物质循环和能量流动的关系能量流动和物质循环都是通过__________和__________实现的，这两个过程同时进行，密切相关、不可分割。__________和__________是生态系统的主要功能，它们将生态系统的_________

8、_联系成了一个统一的整体。食物链食物网能量流动物质循环各种成分难点突破：1、A、B、D分别是生态系统的________________________________成分。2、A通过__________固定的总能量为_______千焦，这些能量有三个去向：(1)_________千焦通过自身的____________