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时间:2017-12-30
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1、独立院校新生角色转变现状和对策 【摘要】本文针对独立院校新生角色转变的现状开展研究,并针对独立院校新生角色转变过程中遇到的问题提出了相应对策。【关键词】独立院校新生角色转变【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2013)21-0034-02近年来,独立院校逐渐发展壮大,独立院校成为中国大学教育体系中不可或缺的一部分,与一本、二本院校不同的是,独立院校往往拥有更先进的硬件条件和更优良的师资条件,而独立院校学生的高考成绩却普遍低于公办院校学生,独立院校学生在心理状态、价值观、人生观等方面也与公办院校学生有一定区别。所以,独立院校
2、学生相对于公办院校学生存在其特殊性,仅用传统入学教育的方法并不能很好地帮助新生完成角色的转换,因此,如何更好地帮助独立院校新生完成角色转变,是值得我们探究的问题。一独立院校新生角色转变的现状1.学习方式普遍转变困难5有相当一部分独立院校的学生高中时期学习成绩一直处于中下游,学习态度不端正,自控力较差,学习目标和方法严重缺失,加上大学的学习环境较为轻松、自由,不少学生还是高中时的状态,很难实现学习方式的快速转变。2.学习目标不明确大学生在入学初期,大都会经历一段“迷茫期”,高中时期“要上大学”的目标实现后,新的目标无法由学生个体迅速确立和掌握,导致人生目标缺失
3、,进入“动力真空带”。对于独立院校学生来说,有相当一部分学生家庭条件较好,社会关系网复杂,对于这一部分学生来说,顺利毕业成了今后就业的重要前提,学习目标畸形。还有一部分学生,只是为了上大学而选择了一个自己并不了解的专业,对所学专业缺乏兴趣,对自己所学专业今后的就业走向没有认识,对自己的职业生涯没有一定的规划,导致其学习目标飘忽不定。3.生活环境不适应从中学进入大学,每位新生都面临着新环境的适应问题。现在的学生大多都是独生子女,从小生活环境较优越,很少吃苦,对新环境的适应能力较差。来到大学后,要想尽快适应大学生活,需要克服一定的困难,有不少新生自身变化往往与周
4、围环境变化脱节,就会出现大学生活环境适应问题,在自我认知、情绪体验、人际行为等方面出现情感缺失、迷茫困惑的情况。4.人际交往不和谐5独立院校学生有不少学生自我调节能力差,自我中心主义强。有些学生过分强调个性,喜欢特立独行,与集体格格不入,无法融入集体。有些学生沉迷于网络游戏,把大量的时间都花在网络上,忽视了与同学的交往。还有些学生受到社会不良风气的影响,将平时和同学之间的人际交往演变成了带有严重“功利色彩”的社会交往。二加快独立院校新生角色转变的对策1.重视入学教育,帮助学生尽早树立人生目标在新生开学初期,学校应重视入学教育的作用,积极组织开展专业介绍讲座及
5、职业生涯规划讲座,以使学生更好地提升专业学习兴趣,提早明确个体今后的发展目标,尽快进入学习状态。同时,对个别学生进行谈话,消除学生心中的疑虑,引导学生向正确的方向转变。帮助新生了解自身需求,引导新生积极融入集体生活,帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观,帮助学生制订切实可行的规划,使学生尽早树立目标。2.改变教育模式,培养学生的自主学习能力在帮助学生掌握正确的学习方法方面,独立院校应根据学生的特殊性,适当改变教学计划和模式。如学校可以根据学生的学习能力进行教材研究工作,丰富教材内容,调整教材难度;可以根据学生的实际情况,增加培养实际操作能力课程的设置,加
6、强实践环节。此外,学校教师还可以运用灵活的教学手段,调动课堂气氛,充分激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。53.创建健康、积极的校园气氛独立院校学生大多性格外向,思想活跃,多才多艺,因此,学校应多开展健康、积极的文体活动和学术活动,为学生搭建良好的展示平台,引导学生发挥长处,丰富学生的课余文化生活,增强学生的集体荣誉感和归属感,培养新生的团队意识和集体意识,以便快速地融入到校园文化生活中。4.培养和谐的人际关系,营造和谐班级高度重视班级工作,充分发挥班集体的凝聚力,营造和谐班级,使每个学生个性获得健全、充分、全面的发展。通过此类活动,将学生的个人利益与
7、班集体和社会利益更好地结合起来,使学生了解并明确个人的社会责任感、使命感,学会成熟、客观、理智地面对问题。5.拓展与学生沟通的渠道,保证信息的流通顺畅“90后”学生大多使用电脑和智能手机,且独立院校学生家庭环境较好,其接触电脑时间较长,对网络依赖性高。在注意加强网络使用的教育、监督、引导的同时,应充分利用网络载体打造思想教育平台,利用多种新型信息沟通方式加强与新生的沟通,增加对学生思想动态的了解。6.加强新生心理健康教育5新生角色转变过程,是一个比较艰难而特殊的时期。在这个过程中,学生的自我调试将对其心理健康起到关键作用。学校开学初期,应组织新生进行心理健康
8、情况调查,及时发现有心理问题的学生,并及时进行疏导。
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