人教版三年级语文下册口语交际——美丽的世界.pdf

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1、口语交际——美丽的世界一、学习目标1、情感态度价值观：通过资料的收集整理以及展示的过程，引发学生交际的愿望以及对生活对世界的热爱之情。2、知识与技能：引导学生通过网络收集资料，锻炼学生搜集整理资料的能力。3、过程与方法：小组合作增强合作能力，竞赛活动调动非学生积极性。二、重难点重点：分享整理资料锻炼口语交际的能力。难点：锻炼学生搜集整理资料的能力。三、学情分析三年级是个特殊时期，由低段的识字教学向高年级阅读阶段的过渡时期。所以三年级是小学阶段的一个转折点，语文学科显得尤为重要，一、二年级只是字词句的学习，到了三年级加了个作文，难度增大不少。因而口语交际的锻炼就为作文积累了材料，同时锻炼了学生的

2、写作交际能力。过程与方法：采取小组交流合作的方法，让每个学生都发言锻炼他们的交际能力。四、教具多媒体、任务单、资料卡五、教学过程（一）课前准备让学生课下搜集世界各地的名胜古迹人文风俗小组间相互交流资料整理分类。（二）导入新课我们生活的世界真的很奇妙，大自然的鬼斧神工给我们人类留下无数的奇珍异宝，大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。在历史的长河中世界人民用他们的双手创造出了无数奇迹⋯⋯同学们，今天这节课，我们一起来分享一下大家所收集到的世界各地的名胜古迹，看看世界的风光景物，了解一下其他国家的人文风俗，来增加我们与世界的联系。（三）交流信息说说你去过的风景名胜或者是熟悉的名

3、胜古迹。（让学生发言，进行口语交际）（四）小组合作1.小组交流自己课下整理的资料把资料分分类（按国家分类），重复的地点留下介绍较好较完整，淘汰相对不完整的的进行“优胜劣汰”，或者将信息进行整合。小组分配任务2.让每个学生都要在组内进行介绍，每个人介绍一个景点，每个学生都能锻炼自己的口语交际能力。（教学目的是培养学生的合作探究能力和资料整理能力）（五）交际环节1、教师提问：同学们你们知道我们中国有哪些传统的节日，谁能给大家介绍一下？2、学生发言进行介绍，锻炼口语交际能力。最后出示幻灯片总结。（六）小组汇报1.交代讲述、倾听要求。讲的同学要举止自然大方，吐字清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，教

4、师进行打分；如果所讲的是你查到的地方可以补充。2.小组发言，进行比赛组内成员里每个人都要以“小小导游”的形式分享自己的信息，教师和其他同学可以在之后做补充。每个学生都要上台介绍，全班进行交流。最后教师和听课教师评出优秀个人和优秀小组。（评分要求：如仪态是否自然大方、语言是否流利通顺，是否有声有色等）3.大家根据评分评选出优秀小组。4.交流评价，共同进步让同学说说哪些同学比以前有进步，比以前说得好。掌声鼓励。5、教师出示自己整理的世界各地名胜古迹人文风俗的图片，让学生欣赏。（教学活动目的：通过教师展示图片激发学生的情感，把学生带入学习的享受中，以“景”促“情”。）（七）激发兴趣，拓展练习师：这节

5、课同学们每个人都讲述了自己搜集的“世界名胜，风俗人情”。你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇门，这么多的信息，那你们是从哪里搜集到的，请同学们各自谈谈。（学生交流获取途径）小结同学们我们收集了这么多世界名胜古迹的资料，了解了许多国家的人文风俗。这些让我们感受到了人类文化的强大气息。世界的也就是我们全人类的，所以我们应该多去了解世界各地的人文景物，地理历史，增加对其他国家的了解。通过这节课你们喜欢和小伙伴们分享自己的收获吗？那我们就办一个“世界展示厅”。请同学们利用课余时间将自己收集到的资料信息贴在咱们的展示园地，让同学们来和你一起分享美丽的世界。六、板书设计：名胜古迹资料美丽的世界风俗

6、人情资料七、教学反思为激发学生的交际热情本次教学采取比赛评分的活动形式，以配合这次的口语交际活动。并且通过教师展示一系列优美的图片激发起学生的热情，引入主题激发学生对世界各地的向往，深化他们尊重世界各民族之间友谊的信念。由于学生的能力有限所以需要教师引导他们去活动，由教师提供一定的素材去完成任务。