人教版三年级语文下册神话故事群文阅读教学设计.pdf

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1、神话故事群文阅读教学设计——广元市零八一中学小学部孙艳美教学内容：神话故事：《女娲补天》、《夸父追日》、《后羿射日》知识与技能：1、让孩子们对神话故事有初步的了解，并激发他们阅读神话故事的兴趣。教学目标：2、会用“读课文-----找句子-----体会人物特点”的方法去学习神话故事。3、培养学生拓展迁移的能力，并将学到的学习方法用于自己的学习中。过程与方法：通过一篇文章的学习，带动他们学习别的文章，将学习方法迁移。情感态度与价值观：在学习的过程中，体会知识之间的联系，学会合作学习。重点:让孩子们学会用“读课文----找句子-----体会人物特点”的方法学习神话故事。教学重点

2、：突破方法：学生采用独学，对学，小组学习的方式，学会学习神话故事，并以此迁移到别的文章的学习。难点：如何将学习的方法迁移到别的神话故事中去。教学难点：突破方法：通过一篇带多篇的方式，同学小组合作完成。教法：引导合作讨论研究学法：小组合作探究教学准备：多媒体课件、课文稿纸教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激情与老师互动，兴趣是最好的老并说出他们日常熟师！只有让孩子们激趣导入。用孩子们熟悉悉的神话故事。进入课堂，才能更的“孙悟空”这一神话人环节1好的进行后面的教物导入，将孩子们引入课学。（引入）堂。1.请孩子们用快速读（默1.学生单独学课文利用学习的几种有读，小声读，浏

3、览读）的思考。效学习方式：独学，方式来读课文《女娲补对学，小组合作学2.小组讨论交流，天》。习，让孩子们在讨汇报学习成果。论交流中学习新知环节22.利用单独学，小组讨论3.和孩子们一起讨识，学习新的学习学习的方式，学习并汇报（新授课）论总结学习方法。方法。“女娲是什么样的人？”3.总结归纳学习方法:“读课文---找句子---体会人物特点。”教师巡视，参与学生讨论，并适当进行点拨指导。1.小组汇报引导学生积极分享、积极质疑、积1.一起回顾刚刚的学习方2.学生分享极补充的形式抓住法。3.学生补充对本节课掌握的学2.用学到的学习方法去学习方法的巩固。通习另外两篇神话故事《夸过互

4、相交流的形式环节3父追日》，《后羿射日》。促进学生在课堂上的积极参与度，提（迁移）高教学效率。1.让孩子们利用老师展示1.学生上台展示通过自己创作诗歌的小诗《赞女娲》让孩子的练习，主要是巩2.积极完成交流展们自己创作赞美其它神话固课堂所学的体会示。故事中间的人物。任务的特点。其中3.好书推荐，也可的好书推荐，是给环节42.组织学生展示：以将自己读过的，孩子们的语文学习喜欢的好书分享给注入了源头活水。（拓展）我的诗歌分享同学。3.好书推荐自我总结课后小结：通过今天的学习，我学会了：神话故事反映了我国古代劳动人民探索和征服我的问题是：大自然的强烈愿望和顽强意志，是一种文化积淀

5、。通过这节课的学习，你有什么收获？有什么体会？有什么想和大家交流的？教学反思：这是一节群文阅读教学课。对于小学三年级的孩子们来讲，无论是信息量，还是孩子们要掌握的学习方法来说，对他们都是个挑战。不过好在孩子们的潜能是不可估量的。有些知识点和学习任务上我的设计还不够大胆，孩子们完全可以胜任我们交给他们的任务，而且会非常出色。因为老是在担心我自己的教学任务，所以对学生鼓励的语言不够多，留给学生的时间还是有些少，在孩子们自我创作的时候时间留得不是很充分。不过我也坚信，这些都将激励我以后能够做得更好！