人教版三年级语文下册神话故事群文阅读教学设计.docx

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1、神话故事群文阅读教学设计——广元市零八一中学小学部孙艳美教学内容：神话故事：《女娲补天》、《夸父追日》、《后羿射日》知识与技能：1、让孩子们对神话故事有初步的了解，并激发他们阅读神话故事的兴趣。教学目标：2、会用“读课文-----找句子-----体会人物特点”的方法去学习神话故事。3、培养学生拓展迁移的能力，并将学到的学习方法用于自己的学习中。过程与方法：通过一篇文章的学习，带动他们学习别的文章，将学习方法迁移。情感态度与价值观：在学习的过程中，体会知识之间的联系，学会合作学习。重点:让孩子们学会用“读课文----找句子-----体会人物特点”的方法学习神话故事。

2、教学重点：突破方法：学生采用独学，对学，小组学习的方式，学会学习神话故事，并以此迁移到别的文章的学习。难点：如何将学习的方法迁移到别的神话故事中去。教学难点：突破方法：通过一篇带多篇的方式，同学小组合作完成。教法：引导合作讨论研究学法：小组合作探究教学准备：多媒体课件、课文稿纸教学过程教学环节教师活动学生活动激情与老师互动，激趣导入。用孩子们熟悉并说出他们日常熟悉的神话故事。的“孙悟空”这一神话人环节1物导入，将孩子们引入课（引入）堂。1.请孩子们用快速读（默1.学生单独学课文读，小声读，浏览读）的思考。方式来读课文《女娲补2.小组讨论交流，天》。汇报学习成果。环

3、节22.利用单独学，小组讨论3.和孩子们一起讨学习的方式，学习并汇报（新授课）论总结学习方法。“女娲是什么样的人？”3.总结归纳学习方法:“读课文---找句子---体会人物特点。”教师巡视，参与学生讨论，并适当进行点拨指导。1.小组汇报1.一起回顾刚刚的学习方2.学生分享法。3.学生补充2.用学到的学习方法去学习另外两篇神话故事《夸环节3父追日》，《后羿射日》。（迁移）1.让孩子们利用老师展示1.学生上台展示的小诗《赞女娲》让孩子2.积极完成交流展们自己创作赞美其它神话示。故事中间的人物。3.好书推荐，也可设计意图兴趣是最好的老师！只有让孩子们进入课堂，才能更好

4、的进行后面的教学。利用学习的几种有效学习方式：独学，对学，小组合作学习，让孩子们在讨论交流中学习新知识，学习新的学习方法。引导学生积极分享、积极质疑、积极补充的形式抓住对本节课掌握的学习方法的巩固。通过互相交流的形式促进学生在课堂上的积极参与度，提高教学效率。通过自己创作诗歌的练习，主要是巩固课堂所学的体会任务的特点。其中的好书推荐，是给环节42.组织学生展示：以将自己读过的，孩子们的语文学习（拓展）我的诗歌分享喜欢的好书分享给注入了源头活水。同学。3.好书推荐自我总结课后小结：通过今天的学习，神话故事反映了我国我学会了：古代劳动人民探索和征服我的问题是：大自然的

5、强烈愿望和顽强意志，是一种文化积淀。通过这节课的学习，你有什么收获？有什么体会？有什么想和大家交流的？教学反思：这是一节群文阅读教学课。对于小学三年级的孩子们来讲，无论是信息量，还是孩子们要掌握的学习方法来说，对他们都是个挑战。不过好在孩子们的潜能是不可估量的。有些知识点和学习任务上我的设计还不够大胆，孩子们完全可以胜任我们交给他们的任务，而且会非常出色。因为老是在担心我自己的教学任务，所以对学生鼓励的语言不够多，留给学生的时间还是有些少，在孩子们自我创作的时候时间留得不是很充分。不过我也坚信，这些都将激励我以后能够做得更好！