人教版小学语文三年级下册第二单元《路旁的橡树》教学设计.pdf

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1、人教版小学语文三年级下册第二单元《路旁的橡树》教学设计山东省肥城市石横特钢厂学校韩晓慧【教学目标】1.借助文中注音，正确、流利、有感情地朗读课文。2.把握文章主要内容内容，体会筑路工人和工程师具有高尚的心。3.培养独立阅读的能力。4.增强学生自觉保护环境的意识。【教学重点】通过阅读，把握文章主要内容，体会筑路工人和工程师在保护橡树的过程中表现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。【教学难点】体会工程师和筑路工人们在处理橡树与路时的心情。【教学准备】1.老师准备：多媒体课件、葡萄酒或香槟酒瓶塞。2.学生准备：预习解决不理解的词语和

2、橡树资料【教学课时】一课时【教学过程】一、谈话导入，激发学生学习兴趣师：第七课《一个小村庄的故事》告诉我们：人们为了眼前“不错”的生活，几乎砍光了树木，结果毁灭了家园。（边说边播放《一个小村庄的故事》的图片）今天我们再来学习一篇有关人和树的故事。请伸出你的小手和老师一起书写课题，板书课题：8*路旁的橡树生：齐读课题。师：从课题中我们知道这是一篇与什么树有关的文章？预设：橡树师：谁能简单地给大家介绍一下橡树？（出示橡树图片）师：看，这就是橡树。它高大、茂盛、挺拔，它是世界上最大的开花植物，迄今为止在美国发现一株已经生存了一亿三千多年了，它耐干旱、高

3、温、水湿，适应能力特别强，看老师手中拿的就是一小节橡木，见过吗？预设：见过师：在哪见过？预设：葡萄酒瓶和香槟酒瓶上的瓶塞师：你是一个善于观察的孩子！橡木是软木，无毒无害，常用来做葡萄酒和香槟酒瓶的瓶塞。【设计意图：复习旧知，联系新知，同时做对比，为接下来的学习做铺垫。利用图片和生活实际激发学生兴趣，使得教学内容顺利展开。】二、初读课文，扫除生字词障碍师：了解了橡树，我们来读读课文。请同学们自读课文，标出自然段，圈出你认为难度难懂的词语，把课文读通读顺。生自读课文，标自然段，圈词语师：谁愿给大家分享一下你圈出了哪些词语？和大家一起分享一下找一名学生

4、回答，再找一名学生做补充。师：老师也想提醒大家注意读好这些词语，（课件出示：橡树平坦灌木林延伸挺拔楔子沥青马蹄形高尚不约而同）大家齐读两遍！生齐读词语两遍师：在这些词语中你理解了哪些？预设：学生可能通过查字典解决了灌木林、挺拔、楔子、沥青、马蹄形、高尚和不约而同等词语的意思师：你是通过什么方式方法理解这些词语的？预设：查字典师：你很会学习，遇到不理解的词语大家要动动手、查查字典弄懂弄会。【设计意图：尽管这是一篇略读课文，上课不需要处理生字词，但是检查孩子自学情况是掌握学生学习情况的最好手段，初读课文目的是让学生能把课文读通读顺，看看自己能解决哪些

5、生字词。提高学生学习的自信心。】三、再读课文，把握文章主要内容师：我们再来欣赏一幅图片，这幅图片中的主要景物是什么？预设：橡树和一条笔直只在有橡树的地方弯曲成马蹄形的公路师：谁还能用生动具体的语言描述一下这两个景物？预设：一棵高大、粗壮、结实的橡树和一条在有橡树的地方弯曲成马蹄形的公路师：你的语言确实很生动具体。课文中也有对橡树和公路的描写，请同学们快速浏览课文，画出描写橡树和公路的句子，读一读。生读文找句师：谁能读一读文中描写橡树的句子？预设：它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。师：（出示句子）找得很准，这句话写得好不好？好在哪里？预

6、设：好，因为把橡树比作了草原的哨兵师：这句运用了什么样的修辞手法？预设：比喻师：像这样的句子你还会说吗？出示句子：是那么，就像。找三到四个学生说句子。师：看到这么粗壮、结实、挺拔的橡树，你会对它产生怎样的感情呢？预设：喜爱师：请你带着喜爱的感情读这句话预设：赞美师：请你带着赞美的感情读这句话师：请大家一起带着喜爱、赞美、震撼的感情齐读这句话。师：文中对公路的描写是怎样的？预设：它笔直笔直的，但只在一个地方弯曲成马蹄形。师：（出示句子）找得很正确，这是一条怎样的公路？生齐读句子师：在这句话中有一对反义词，你发现了吗？预设：笔直——弯曲师：多么鲜明的

7、对比啊，一条笔直的公路只在一个地方弯曲成了马蹄形，哪个地方？为什么在有橡树的地方弯曲成了马蹄形呢？预设：筑路工人和工程师为了保护橡树，把本应该笔直宽阔的公路在有橡树的地方修成了马蹄形。师：说得真好，这就是本文的主要内容。课件出示图片及文字师：请结合图片和文字提示，大家一起说说本文讲了一件什么事？为了，把本应该的公路。生填空齐说师：因此，（课件出示）坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”师：筑这条路的人是谁？预设：筑路工人和工程师板书：筑路工人工程师师：什么是高尚？还记得吗？能给高尚找个近义词吗？预设1：伟大预设2：

8、崇高预设3：高贵板书：高尚的心【设计意图：略读课文的特点是学生能够默读课文，把握文章的主要内容。通过学生再次浏览课文，找出描写橡树和公路