人教版数学五年级下册图形运动三----旋转.pdf

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1、第1课时旋转【教学内容】学习旋转的特征（课本第83页的例题1，课本第85页练习二十一的第1~3题）。【教学目标】1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转方向、特征和性质。2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。【重点难点】理解、掌握旋转现象的特征和性质。【执教者】孙玉霞【教学时间】2017年4月13日【复习导入】1.教师演示：旋转的乒乓球。你知道这是什么现象吗？你能说说生活中见过的旋转物体吗？2.课件出示：欣赏一组旋转物体的图片3.预设

2、：旋转。教师：在二年级下册，我们已经认识了旋转现象，这节课我们来进一步学习旋转的有关知识。（出示课题：旋转）【设计意图】生活中的有些旋转现象可能不够典型，容易淡化概念的本质，甚至产生歧义，对学生建立正确表象产生干扰，在教学时选取的实例特别要注意。在这里特意选用教科书上的典型实例，特别是旋转角度不是360°的道闸、秋千等，充分感知旋转现象【新课讲授】提问：刚才欣赏的图片中的物体是怎样旋转的？学生在交流汇报后小结1.揭示旋转的意义物体绕着一个点或轴转动的过程叫做旋转。2.课件出示闹钟，水车等图片，揭示两种旋转方向：顺时针旋转和逆时针旋转3.要把一个旋转现象描

3、述清楚，不仅要说清楚旋转围绕的点或轴，方向，还要清楚旋转的角度。4.（1）复习钟面知识（2）课件出示课本第83页例题1的钟面：观察，描述旋转现象。动画演示（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。提问：谁能根据旋转的三个要素完整地描述一下指针的旋转过程？（教师引导学生叙述完整）指针从“12”绕点O顺时针旋转30?到“1”。继续观察并完成下列几题：指针从“1”绕点O顺时针旋转60?到（）。指针从“3”绕点O顺时针旋转（）?到“6”。指针从“6”绕点O顺时针旋转（）?到“12”。5.利用学到的知识完成课本第83页的例1.【巩固练习】1.完成第83

4、页的“做一做”2.课件出示旋转的风车通过观察、比较了解风车旋转后，只是位置发生了变化，每个三角形的形状和大小并没有发生变化。3.出示一组判断题意在让学生了解旋转与平移的异同点4.完成课本练习二十一的部分练习【课堂小结】通过这节课的学习，你学到了哪些知识？还有什么疑问？教学板书旋转中心点或轴顺时针旋转方向逆时针旋转角度