人教版数学五年级下册小学数学五年同分母分数加减法.pdf

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1、课题第六单元第1课时同分母分数加、减法教学目标1、理解同分母分数加、减法的意义，初步掌握同分母分数加、减法的计算法则,能够正确的计算同分母分数加、减法。2、通过观察与讨论，让学生理解同分母分数加、减法的意义，经历同分母分数加、减法法则的探究过程。3、培养学生合作意识和数学思考方法。教学重点理解同分母分数加、减法的意义，能够正确的计算同分母分数加、减法。教学难点初步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。主备人：邱金鑫学法指导自主学习，合作探究。备课时间授课时间教学环节教师活动学生活动二次备课自主学习导语：自主回顾（大约15分钟）同学们，你们喜欢过生日自学教材89页例1

2、并完成下面问题:吗？（喜欢）过生日时我们1、观察主题图我们知道：小芳把一张大饼平通常都会吃蛋糕。前不久，均切成了（）块，爸爸吃了其中的（）小红也过了一个愉快的生（）块，就是这张饼的，也就是吃了日。生日当天，小红的妈妈（）给小红准备了一个大蛋糕,（）张饼；妈妈吃了其中的（）块，小红可高兴了,一家人围（）坐在一起,将这个蛋糕平均（）就是这张饼的，也就是吃了分成了8份,一家人吃的很（）3（）开心,小红的爸爸吃了张饼。8（）12、要求爸爸和妈妈一共吃了多少张饼，应用个,小红的妈妈吃了个。8（）法计算。我会列式：。根据这些信息，你能提出用313、我会算：因为和的分数单位相同，都

3、是加法或者是减法解决的数88学问题吗？你会计算吗？（）1，所以可以把（）个和（）这就是我们这节课要研究（）8的问题—同分母分数加减11个直接相加等于（）个，也就是法88（）（），化简得。（）（）小结：在计算同分母分数加法时，（）不变，只把（）相加。最后把结果约成（）。4、同理要求爸爸比妈妈多吃了多少张饼，我会列式：。31（）-（）我会计算：-=88（）（）=（各小组派一名学生上黑板上做）（）小结：在计算同分母分数减法时，（）不变，只把（）相减。最后把结果约成（）。5、总结规律规律：同分母分数相加减，（）不变，只把（）相加减。注意：能约分的要约成（）检测汇报同学们自主学

4、习已经结检测汇报（大约10分钟）束，下面我们看看各小组学学生自学后汇报自学提纲中的内容习的怎么样？以组为单位汇报学习成果质疑精讲你还有那些疑问？（或是在质疑精讲（大约5分钟）学习中还应该注意什么？）精讲内容：1、同分母分数加、减法法则。2、计算的结果，能约分的要化成最简分数。巩固提高请同学们完成以下习题巩固提高（大约15分）（小组为单位，小组长要进闯关我能行：行检查批阅）1、第一关：基础知识我最棒教师巡视发现问题个别指教材89页做一做1、2题导1、第二关：我来当判官(1)3/7+4/7=7/14=1/2()(2)5/6+5/6=10/6()(3)5/6-5/6=0()

5、(4)4/25+6/25=10/25=2/5()2、第三关：比一比，我最厉害（口答）4/7+2/7=5/11-3/11=8/9-5/9+1/9=这节课结束了，你有什么收5/8+3/8=4/5+2/5=1-3/10=获？3、第四关：我探究、我快乐！(1)已知A/13+B/13=11/13，那么Ａ和Ｂ分别是多少？你能写出满足以上条件的多少组不同答案？(2)如果小明吃了1/4个蛋糕，爸爸吃了3/8个蛋糕，那么爸爸小明一共吃了几分之几个蛋糕？该怎样列出算式解决这个问题呢？板书设计同分母分数加、减法313+141例1、+===88882313-121-===88884同分母分数

6、相加、减，分母不变，只把分子相加、减。计算的结果，能约分的要约成最简分数。教后反思