新课标必修1气体摩尔体积教学案例.doc

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1、新课标必修1气体摩尔体积教学案例知识目标：1.使学生在了解气体的体积与温度和压强有密切关系的基础上，理解气体摩尔体积的概念。2.使学生在理解气体摩尔体积，特别是标准状况下，气体摩尔体积的基础上，掌握有关气体摩尔体积的计算。能力目标:通过气体摩尔体积的概念和有关计算的教学，培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。情感目标:1.通过本节的教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动参与意识。2.认识微观和宏观的相互转化时研究化学的科学方法之一，引导学生科学的思维方法。3.强调解题规范化，单位使用准确，养成良好的学习习惯。教学重点：气体摩尔体积的概念教学难点

2、：引入气体摩尔体积概念的逻辑推理过程教学方法：设疑、导思、归纳、应用教学用具：多媒体电脑，大屏幕，体积为的木盒教材分析:本节教材在学习了物质的量和摩尔质量概念的基础上，学习气体摩尔体积的概念及有关计算，这样的编排，有利于加深理解、巩固和运用有关概念，特别是深化了对物质的量及其单位的理解。本节是今后学习有关气态反应物和生成物的化学方程式的计算，以及学习化学反应速率和化学平衡的重要础。本节教材从学生熟悉电解水实验开始，用已学知识计算出电解1.8水所得氢气和氧气的质量、物质的量、物质的量之比、体积之比。然后根据结果猜想：在同温同压下，氢气和氧气的体积相

3、同。为验证这一点，又通过计算得出几种固体和液体物质的体积，设问：气态物质的体积是不是也不相同呢？然后介绍气态物质的体积与外界温度、压强的关系，计算出标准状况下气体的体积，引出气体摩尔体积的概念，最后是关于气体摩尔体积概念的计算。学情分析：学生在学习本节内容之前已经学习了物质的量和摩尔质量，比较容易在已有知识基础上形成新的知识体系。本节课的内容比较抽象，学习难度比较大。教法建议:1．认真钻研新教材，正确理解气体摩尔体积的概念。　　原必修本39页“在标准状况下，任何气体所占的体积都约是，这个体积叫做气体摩尔体积。”认为“就是气体摩尔体积”。新教材14

4、页气体摩尔体积的定义为“单位物质的量气体所占的体积叫做气体摩尔体积。符号为”。不难看出，气体摩尔体积是任意温度和压强下，气体占居的体积或气体的体积与气体的物质的量之比。而是在特定条件（如：,）下的气体摩尔体积。注意：当温度高于，压强大于时，3ad5a3bc498217086feafb969ae85ae8.doc第6页共6页任何气体所占的体积也可能是。教学中要讲清气体摩尔体积与标准状况下气体摩尔体积的关系。2．本节引入方法（1）计算法：全班学生分成4组，分别计算固、液态几种物质的体积。（2）投影展示法：可分别展示、、、、的立方体，直观得到体积不同的

5、结论；展示实物模型，学生印象深刻，感性经验得以丰富。　3.列表比较决定物质体积的主要因素（用“√”表示）　　讲清当粒子数相同的条件下，固、液态体积由粒子大小决定，气体体积主要由分子间距离决定。举例：20个乒乓球和20个篮球紧密堆积或间隔1米摆放，前者球的大小决定体积，后者球间的距离决定体积。　4．通过阅读、设问、讨论，突破难点。讨论：物质体积的大小取决与哪些微观因素？决定固、液、气态物质体积的主要因素？在粒子数一定的情况下，为什么气体体积主要取决于分子间距离？为什么比较一定量气体的体积，要在相同的温度和压强下进行才有意义？为什么相同外界条件下，固

6、、液态物质所具有的体积不同，而气体物质所具有的体积却大致相同？在相同条件下，相同物质的量的气体所具有的体积是否相同？为什么液态水变为水蒸气体积由变为体积扩大1700倍？　5．在理解标况下气体摩尔体积这一特例时，应强调以下4点：①标准状况②物质的量为③任何气体物质④约为只有符合这些条件，才是任何气体在标准状况下的体积。因此，非标准状况下或固、液态物质，不能使用.　6．教材14页“在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子”，应指出这个结论即为阿伏加德罗定律（“四同”）。学生基础较好的班级，还可简单介绍阿伏加德罗定律的几个重要推论。

7、（可介绍克拉伯龙方程，控制变量推导推论的过程，帮助学生记忆）。　7．在之间的关系可放在学习气体摩尔体积计算例题前进行，也可放在课后小结进行。8．气体摩尔体积的常见应用：标准状况下气体约为，即可导出其质量便是该气体的摩尔质量。据此可求出未知化学式的气体摩尔质量和相对分子质量，也可求出气体的质量即气体密度。反之也可由气体密度求摩尔质量。同温同压下两气体的密度比叫气体的相对密度，可据以由气体的相对密度求气体的摩尔质量，如某气体对的相对密度为15，则其相对分子质量为30。.教学过程：             [温故知新]1.什么叫物质的量？2．物质含有的

8、粒子数约是多少？           3.什么叫摩尔质量？3ad5a3bc498217086feafb969ae85ae8.doc第6页