国之瑰宝——京剧.doc

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1、国之瑰宝——京剧京剧大师梅兰芳实习学校江苏省丹阳高级中学指导老师聂庆梁2019年10月24日课程题目国之瑰宝京剧之京剧大师梅兰芳教学目标1.掌握鉴赏了解京剧艺术的基本知识与技能，培养学生对传统京剧艺术的兴趣爱好2.引导学生了解京剧、梅兰芳以及梅派艺术教学重难点1.体验京剧的唱念做2.了解京剧的唱腔韵味以及梅派风格课程类型与教学模式、方法新授课，参与式互动教学用具与媒体多媒体、话筒、钢琴、PPT教学过程与时间分配教学设计与教学内容教学设计意图一、导入二、出示课题国之瑰宝——京剧三、欣赏《海岛冰轮初转腾》钢琴演奏《皮黄》片段师：这段音乐中融入了什么样的音乐元素？生：中

2、国元素、京剧元素简单介绍该作品名为《皮黄》是京剧的曾用名，如其名皮（西皮）+黄（二黄），即为京剧的两种唱腔，并简单介绍。师：刚刚的音乐属于西皮还是二黄？生：西皮师：同学们还知道哪些其他关于京剧的知识呢？师生总结：唱念做打—表演形式、生旦净丑—四大行当、梅兰芳—代表人物……师：那你们对京剧的历史有什么了解吗？【产生于清代光熙年间的北京，所以叫“京剧”，四大徽班进京，多元融合，是中国五大戏曲种类之一（补充了解五大戏曲种类，京剧、豫剧、黄梅戏、评剧、越剧）】播放京剧《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》的第一段，在欣赏过程中思考：1.演员是谁？扮演的角色是谁？2.剧中主人公

3、的情绪如何？（可以从表情、神态、唱词、演员动作等分析判断）师生小结：梅兰芳饰演的杨贵妃，心情愉悦（介绍唱段的故事背景，唐玄宗约杨贵妃百花亭赏花）引导学生通过自身的知识储备，感受以及观察，初步了解感受京剧。对于京剧的基本知识有更进一步的了解认识。欣赏过程中带着问题，多方面关注，体会人物情绪，感受表演方式。*学唱片段*认识梅兰芳*对比《新贵妃醉酒》三、欣赏《看大王在账中和衣睡稳》播放京剧《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》的第二段，在欣赏过程中思考：这一段中，杨贵妃的情绪发生了什么样的变化？师生小结：情绪低落，很是忧伤。（该段故事背景：唐玄宗转驾约会梅妃，放了杨贵妃的鸽

4、子）所以，杨贵妃心情烦郁，独自畅饮，醉酒百花亭，于是有了《贵妃醉酒》。结合唱念做打，学习第一段第一句的唱教师唱一小句学生学一小句，在学习过程中，及时指出一些细节的点：句中的小腔、字尾的下滑音、一些字的发音需要字正腔圆字字归音，同时注意京剧唱的不是北京话，而是湖广音中州韵。从而让学生更加充分的感受京剧的腔调。最后，大家一起将这一句唱一遍，作为一个小的验收。师：同学们还记得刚刚的唱段是谁演唱的吗？生：梅兰芳。请同学们分享所了解到的梅兰芳的小故事，以及简单知识。（很多人会说到梅兰芳练眼神的故事，由此说明，眼神是京剧的精髓所在，非常重要。）师生总结：梅兰芳是四大名旦（顺便

5、了解认识四大名旦分别是梅兰芳、尚小云、荀慧生、程砚秋）之首，是梅派风格的创始人。结合欣赏的《海岛冰轮初转腾》以及自身的体验，以小组的形式讨论“梅派唱腔”的特点。师生总结：音色明朗圆润、咬字吐字清晰、唱腔婉转妩媚、流利甜美、字尾常有下滑音。播放《新贵妃醉酒》视频，体会其风格特点与《贵妃醉酒》形成对比，讨论新旧贵妃醉酒的区别。（欣赏完以后，请同学试着唱两句）师生总结：李玉刚，保留传统梅派唱腔的基础上融入民歌元素，服装大胆改良，融入许多现代的元素，让年轻人更容易接受。请同学们说一说霸王别姬的故事，猜猜此时虞姬的情绪如何？欣赏《霸王别姬》的选段《看大王在帐中和衣睡稳》，观

6、察梅兰芳的手形手势，体会虞姬的情绪。对比主人公情绪及人物唱词表达方式由此简单了解作品的背景，更加充分理解背景。切身体验感受京剧的文化与美丽，感受其唱腔特点，了解京剧魅力。通过自己的积累，讨论对梅兰芳的认识。拉近同学们与京剧的举例，并没有想象中的遥不可及，提升兴趣，充分感受京剧的魅力。结合所学知识充分体会唱段情绪。*做*念总结师生总结：虞姬心情惆怅，纠结学习简单手势女—兰花指男—掌熟悉以后学习唱段最后的念白“看云敛晴空，冰轮乍涌，好一派清秋光景”“苦哇~”学习过程中注意其中咬字吐字，有一些上口音尖团字。（云、晴、清秋等）学习熟练以后，男女生搭配手势配合完成念白，并互

7、换角色再次尝试。总结：京剧与希腊悲喜剧、印度樊剧并成为“世界三大古老戏剧文化”，经过八百多年的革新与发展，现存剧种三百多，京剧仍是其中佼佼者。播放《说唱脸谱》，会唱的同学可以跟着一起唱。充分体验念、做，感受京剧中的乐趣所在。充分学习京剧、了解京剧底蕴。了解脸谱文化