小学数学《平移和旋转》教学设计.pdf

《小学数学《平移和旋转》教学设计.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、平移和旋转建湖县高作镇中心小学顾开秀教学目标：1．观察生活实例，初步感知平移和旋转现象，并能在方格纸上按要求将简单图形平移。2．在探索物体或图形的运动的过程中发展空间感念。3．用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高应用数学意识。感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习的情感。教学重、难点：教学重点：初步感知、辨别平移和旋转现象。教学难点：在方格纸上按水平方向和竖直方向对一个点进行简单的平移。教学过程：一、创设情境，引入课题。1、感知平移现象师：同学们，仔细观察看看老师在

2、做什么？（师拿起黑板擦沿水平方向擦黑板）生：擦黑板。师：谁来说一说老师是怎样擦黑板的？生1：轻轻的擦。生2：直直的擦。生3：平平的、直直的擦。⋯⋯师：请你们模仿一下刚才老师擦黑板的动作。（学生模仿做动作）师：在生活中,像老师擦黑板这样平平的、直直的运动现象还有很多，你们看（课件出示例1图）师：仔细观察看看它们是怎样运动的？（学生观察）师：你们能用手势表示它们的运动方式吗？生：能！师：请你们用手势表示火车开动时是怎样运动的？师：升国旗时国旗是怎样运动的？师：电梯又是怎样运动的呢？师：在数学上，我们把

3、像刚才老师擦黑板，还有火车的开动、升国旗、电梯的升降这样平平的、直直的沿直线运动的现象，叫做“平移”。（板书：平移）其实在我们的生活中，有许多现象属于平移的，你能举个例子么？（生回答）2、感知旋转现象师：请同学们抬起头看看这个电风扇的转动，它还是平移现象吗？生：不是。师：为什么？生1：因为它不是平平的、直直的运动，它是转圆圈的。师：对了，在数学上除了平移现象之外，还有另外一种运动现象，就是像电风扇这样转动的叫做“旋转”。（板书：旋转）师：请看下面一组图片，并用手势表示它的运动方式（课件出示例2图）

4、，更加深刻地感受旋转这种运动现象。师：在生活中你还见到过哪些旋转现象？生1：风车。师：你真留心观察生活！还有吗？生2：游乐园里的旋转木马⋯⋯师：像电风扇、飞机螺旋桨和闹钟指针的转动这些旋转现象都有一个相同的地方，它们都是围绕一个点来转动的。3、揭示课题师：今天我们就一起来学习“平移和旋转”这两种不同的运动现象。（板书课题）齐读课题二、观察比较，初步体会。1、刚刚我们大家已经初步认识了平移和旋转，也很快找出了生活中那么多的平移和旋转现象，下面老师就要考考你们的眼力，有没有信心？（有）请看大屏幕。出示

5、想想做做第1题。2、将一张卡通动物图片贴在黑板中央，请一名同学来按口令移动。老师带头发第一个口令“向下平移”，接着一个个同学继续发令“向左平移”、“向上平移”⋯⋯卡通动画图片在黑板上按要求移动着。提问：每次移动卡片，这张卡片的位置变化了吗？本身的方向变了么？在平移的过程中，有意识地引导同学们观察图片自身的方向始终没有发生变化。观察得真仔细，既然你们已经会平移卡片了，有没有信心平移一下树叶？出示想想做做第2题3、师：上课坐了那么久了，肯定很累了，起来活动活动，顺便亲身体验一下平移和旋转，好吗？（想）

6、全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步，向左旋转1圈。真棒！三、观察图形，深化认识。师：刚刚我们已经通过一系列的活动，更加深刻地认识了平移和旋转，你们觉得容易么？下面老师要出一个难一点的题目，你们有信心面对么？出示想想做做第3题，学生按照教材要求动手在练习本上进行平移，教师巡视了解学生掌握的情况，并进行个别辅导。指名在黑板上演练，集体订正。四、课堂小结，布置作业。师：这节课你有什么收获？平移和旋转是我们生活中非常常见的现象，我们要学会善于发现，做生活中的有心人。练习补充习题