不用搀扶教学反思.pdf

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1、10《不用搀扶》教学反思醪田镇中心小学尹雁鹏今天，我上课的内容是湘教版小学五年级下册第三单元第十课《不用搀扶》。上完课后，与几位老师进行了交流，特将此次上课的收获记录如下：一、课堂教学应注重实效性。自己感觉重难点虽然比较突出，但还是有点走流程。我先让学生自己读，自己悟，再进行全班交流，接下来带着体会读书，读得流利，正确，有感情。课堂教学要讲究实效，要让学生在一堂课里确实有提高，才是一堂好课。二、文本钻研要深入。要引导学生学习好文本，作为老师，自己应该先吃透文本，这是本次上课的最大收获。上课应该有自己的主见，有自己对文

2、本的独到见解。自己对教材没有吃透，也就不知道该让学生学到哪个层面，心中没数。比如，在理解帕尔曼四次站起来这一举动时，要从中体会到帕尔曼不怕困难，顽强，有毅力的精神品质。当时，我也不理解，我只粗浅的认为这应该只是作秀，只是帕尔曼不想在大众广庭之下丢面子，故意不要别人搀扶。我自己都没理解，学生怎会有深刻的体会。为了更好的理解这一举动的背后，我查找了不少资料，包括帕尔曼的身平和个人事迹，我这才了解到：帕尔曼4岁患小儿麻痹症，双腿残疾，但他的腿疾没有阻碍他对音乐的痴爱，反而更促使他加倍努力学习电子琴，终有成就。在成名之前，他

3、只是在小酒店为人演出，人们边吃点心边听他的演奏，简直是对他的音乐的亵渎。在这里，人们是来欣赏他的音乐会，是对他高超琴技的一种莫大肯定和尊重，他当然要感谢每一个来欣赏他演出的观众，以表达他对观众的尊敬。这样一来，我就更好了把握了文本。三、教学细节的处理。“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时

4、间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。四、存在的问题。在上课的过程中，我的语速还稍微快了一点；过于关注教程，不够关注学生，也是我公开课的一大障碍。总的来说，这次上课让我收获颇多。今后，我会继续努力，不断改进，让我的课堂更加精彩！