怎样上好一堂高职课.ppt

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1、周希华怎样上好一堂高职课结束一、明确高职教学的特点二、明确好课的基本条件三、掌握授课基本功四、教学中常见问题与对策教学目标：为就业，培养职业能力打破知识逻辑性、完整性强调工作任务逻辑性、完整性理论为实践服务内容方法:强调学生参与性手段:丰富性（传统+现代）空间:广阔性（校内+校外）评价:综合性（主体多元、地点灵活、形式多样、重过程）一、明确高职教学的特点（一)教学目标明确（二）内容贴切（三）注重教书育人（四）课堂结构良好（五）讲解熟练（六）语言艺术性强（七）板书设计合理，层次清晰（八）教学得法，互动性强（九）手段丰富，信息量适度二、明确好课的基本条件（一）教学目标明确专业人才培

2、养目标课程标准要求学生实际情况符合知识目标技能目标素质目标三维有先进性、针对性和实用性重点、难点把握准确理论和实践结合紧密（二）内容贴切时刻关注班风、班纪学生思想变化课中课后育人因素渗透在课前（三）注重教书育人单纯教书教师最大的失败和失职是（四）课堂结构良好结构严谨环环相扣过渡自然时间分配合理密度适中效率高（六）语言艺术性强语言左右着所有教学法的质量清楚恰当、生动形象要语调起伏勿平铺直叙、枯燥无味（七）板书设计合理，层次清晰课堂内容的脉络重点、难点的反映课堂内容高度浓缩的精华板书是排布科学、美观利于掌握重点、记录与复习达到结构合理，严谨（八）教学得法，互动性强教学有法，但无定法，

3、贵在得法。综合运用多种教学方法引导学生多想、多说、多做教师是导演（九）手段丰富，信息量适度用现代手段重点难点传统手段难表达的内容教师能力学生接受能力教学手段确定适宜信息量根据实现“六变”突出“四化”着力“四活”力求“四味”好课境界6.“单科教学”为“多科整合”六变1.教学目标“一维”为“三维”2.“教教材”为“用教材”3.“被动接受”为“自主探究”4.“教师问学生”为“学生问教师”5.“注重结果”为“关注过程”突出“四化”内容生活化课程心灵化情境和谐化过程动态化着力“四活”把教材用活把方法激活把过程盘活把媒体点活力求“四味充满趣味具有韵味饱含情味令人回味功在课前，效在课中，益在课

4、后（三）课后注重反思与辅导（一）课前充分准备，做到胸有成竹（二）课中灵活调控，集管理与教学为一体三、掌握授课基本功（一）课前充分准备，做到胸有成竹1.选择教学内容2.编写授课教案3.熟练教案内容备课熟悉教材研究新课标收集材料查阅资料了解学情准备教具课前实验选择教法设计习题弄清课程目标与前、后续课程的交叉内容的构成内容的排序确定依据一条逻辑主线教案区别于讲稿组成案首设计过程设计有10余项2.编写授课教案内容、板书、方法、手段、步骤、时间教案教学题目表教学目标课时分配授课类型教学重点及难点教学手段、教具教学方法教学过程（内容、方法、手段、步骤、时间）板书设计学科名称课题名称授课班

5、级地点教师姓名授课日期年月日第周星期午第节授课时数课型新授课、复习课、综合课授课内容教学分析教材分析、学生分析教学目标知识目标能力目标素质目标重点、难点教学准备教师的准备、学生的准备方法与手段教学步骤作业习题参考资料课后分析教案设计步骤教学内容板书设计方法手段学生活动时间分配组织教学导入新课…..…..…..教学设计（教学过程）3.熟练教案内容模拟演练，直到满意把教案设计熟记在心融进感情，把内容讲活（二）课中灵活调控，集管理与教学为一体2.教学过程中的小策略1.管理过程中的小策略(1)教师提前几分钟进课堂1.管理过程中的小策略(2)上课开始要环视课堂(3)课堂要有赞美声(4)对问

6、题进行隐蔽批评（1）教师提前几分钟进课堂弄清出勤情况进行教学设备检查调整教师心态了解学生，联络感情稳定学生情绪2.教学过程中的小策略(1)课堂开头要引人入胜(2)课堂中间要丰富多彩(3)课堂结尾要画龙点睛(4)作业设计利于创新和运用能力的培养创造2~3个兴奋点加强学生参与打造快乐课堂(3)课堂结尾要画龙点睛结尾是知识的凝练与升华图表归纳巧设疑问首尾呼应联系实际练习巩固艺术性(4)作业设计利于创新和运用能力的培养形式多样化作业实践性内容突出探究性2.课后辅导（三）课后注重反思与辅导1.课后反思反思是教师职业成长的必经之路反思成功点失误点创新点灵感点1.课后反思1.课后辅导辅导内容面

7、对面网络邮件、QQ解答疑难扩展提高端正态度学法指导形式四、教学中常见问题与对策（一）教学内容混同于教材内容（二）教案混同于讲稿（三）课堂结构不合理（四）学生参与度小（五）板书作用不强（六）组织教学能力弱（七）教学信息反馈缺乏（一）教学内容混同于教材内容1.表现教学内容、标题、练习题、举例等局限于教材，完全照本宣科。2.对策研究（课程标准、教材、学生）删旧选增教参内容生产内容生活内容拓展内容重构、排序语言转换（二）教案混同于讲稿教材压缩版，纯知识信息，无教学过程设计。1.表