浅谈高职院校《机械制图》和《计算机绘图》一体化教学改革

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1、浅谈高职院校《机械制图》和《计算机绘图》一体化教学改革　　摘要：高职教育必须以市场为导向，为学生就业服务，要更好更快地为企业培养使用型、技能型人才，加快教学改革的任务就显得尤为重要。本文就高等职业院校《机械制图》与《计算机绘图》的现状，探讨了《机械制图》与《计算机绘图》一体化教学的可行性及实效性，对《机械制图》与《计算机绘图》一体化教学改革进行了分析。关键词：机械制图，计算机绘图，一体化教学中图分类号：G619.21文献标识码：A[to]pickedthehighervocationaleducationmusttakethemarketastheguidan

2、ce,employmentserviceforthestudents,forenterprisetobetterandfastertousetype,skilledtalents,wewillacceleratereformoftheteachingtaskisparticularlyimportant.Inthispaper,thevocationalcolleges”mechanicaldrawing”and”computerdrawing”ofthestatusquo,thispaperdiscussesthe”mechanicaldrawin

3、g”and”computerdrawing”feasibilityandeffectivenessoftheintegrationofteaching,for5”mechanicaldrawing”and”computerdrawing”integrationofteachingreformareanalyzed.[keywords]mechanicaldrawing,computergraphics,theintegrationofteaching一、概述《机械制图》是研究机械图样的绘制和识读规律与方法的一门学科，是工科院校中一门既有理论又有较

4、强实践性的技术基础课。传统教学中，授课教师以课堂教学为主，借助于挂图、教模等辅助工具，以尺规手绘形式进行演示性教学，学生借助于图板、尺规、铅笔等进行手工绘图练习。这种教学模式效率低，传递的信息量小。众所周知,空间概念的建立是一个循序渐进的过程，复杂形体是难以用语言完整描述的。随着教学的深入，受条件的局限以及学生的认知规律、个体差异等因素的影响，传统教学模式越发显得力不从心。对于《计算机绘图》软件，目前最流行的二维软件是AutoCAD。随着计算机技术的发展和计算机的普及,传统的手工绘图方式逐渐由《计算机绘图》所取代。与手工绘图相比，《计算机绘图》具有高效率、高质

5、量的特点。因此作为工科，特别是机械专业的学生而言，能够利用计算机及相关绘图软件是最基本的技能。二、《机械制图》与《计算机绘图》一体化教学分析5一直以来，《机械制图》与《计算机绘图》是两门独立的课程，高职院校机械类专业在大一第一学期开设机械制图，第二学期开设《计算机绘图》。经过多年的教学经验作者发现，《机械制图》和《计算机绘图》原始的教学形式存在以下弊端：（1）《机械制图》有近一半的课时量用在画法几何的教学局部，后续的机械制图局部课时量缺乏。（2）《计算机绘图》即AutoCAD软件的学习，与《机械制图》分开教学效果不好，两者在内容上有堆叠。往往在课时量足够的状况

6、下，两门课程没有很好的统筹，也就达不到相互补充的效果。因此，这种分段式、独立式的开设课程方式，导致了教学内容庞杂，重复与脱节，学时浪费，教学效率不高。为了适应新时期培养高技能人才的需要，更好地提高学生的实际操作能力，提升学生专业技术的先进性，培养适应市场经济的高素质技术人才。随着CAD/CAM技术的进步与推广，AutoCAD应用于制图教学也将得到进一步的发展。作者认为要对《机械制图》的教学课时进行大幅度改革，就应在教学中合理安排现代《计算机绘图》技术中AutoCAD的课程。将课程与培养目标以及专业能力有机地结合，不单纯追求学科的系统性和完整性，而是根据培养目标

7、的能力因素和岗位需求，重构专业知识，优化实践环节。因此：5（1）在教学过程中，要利用一切可以利用的手段来培养学生的空间想象与思维能力，引导学生建立从空间立体到平面图形思维方式转换。按照认识的规律，在三维空间中去直接认识和感知三维实体，是发展并提高空间想象力和创造力的最好方法，而这一点AutoCAD等现代辅助设计软件可以轻松实现。（2）因为《机械制图》是一门专业基础课程,是对机械类学生形象思维的扩展，并对图形的认识、理解以及识读的基础性训练。只有依靠不断的训练和练习,能力才能够得以提高。而手工制图能带给学生最直观、最深刻的理解和感受,这种直观视觉上的冲击和亲自动

8、手的体验是仅仅学习AutoCAD所无法