浅谈生词在英语阅读认知技能缺损和其对策

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1、浅谈生词在英语阅读认知技能缺损和其对策　　摘要：在英语学习过程中，对于阅读学生感到棘手困惑。词汇量不够是阻碍学生提高英语阅读能力的关键。掌握前缀、后缀和词根等对增加词汇量，提高英语阅读能力起着重要的作用。关键词：英语阅读生词记忆策略语言习得的目的在于交流，阅读能力在一定程度上能反映一个人对该语言的理解能力和掌握状况。在目前的各种英语考试中，英语阅读分值逐渐提高，其题型逐渐偏重于考查对语境的理解。由此可见，英语阅读训练应该受到英语学习者的重视，语法知识的积累只是理解英语文字的桥梁和铺垫，英语学习绝不是英语语法的叠加。很多学生在阅读英语时感到头疼、棘手，因此对英语产生消极的学习态度

2、。在这种情况下，针对如何帮助决学生排除在阅读中遇到的障碍之一——生词障碍，我进行阐述并提供相应的行之有效的策略。5英语阅读是建立在有一定词汇量的基础上的。词汇是构成语言最基本的材料，人类的思想交流是通过由词构成的句子实现的，扩大词汇量是提高学生听说读写能力的前提。语言技能的形成离不开词汇的积累与运用。因此，词汇是基础，有着举足轻重的地位。词汇量不够，必须记忆和积累单词。如果有一定的单词基础，遇到生词，就需要运用一定的技巧。一、构词法——单词的前缀、后缀和词根英语词汇量庞大，浩如烟海，但有其内在规律可寻。词根、前缀和后缀是构成单词的三个元素。单词的核心是词根，单词的附件是词缀。词

3、根在词中起着重要的作用。一个词根领导一群单词，一个词根的意义决定一群单词的意义。如：use—useful—useless—user等。当然，还有其他构词法，如合成法，根据wait和room的意思，我们可以推断waiting-room的含义。转化法可以扩大词汇的使用功能，如warm，head，map等形容词、名词可以转化为动词使用。二、上下文的理解1.利用上下文与该词逻辑和意义上的联系Therulerhadbeensocruelanddishonestthatafterrevolutionhewasbanished.AfewmembersoftheSenateopposedthe

4、decision，butthemajorityvotedthattherulershouldleavethecountryforever.从上下文得知，thedecision指的是hewasbanished，由此，我们可以推测banish为驱逐、流放之意。2.利用文章中的定义或者解释Procrastinatorsarepeoplewhohaveachronichabitofputtingthingsoff，usuallyuntilthelastminuteandsometimesuntilitistoolate5altogether.这句话是给procrastinators下了

5、一个定义，意思是“拖延者、拖拖拉拉的人”。3.利用对比关系利用两个分句结构上或意义上的对比猜测词义。Inspiteofhisagedappearance，hismovementswerespiritedasayoungman’s.短语inspiteof连接让步状语，根据前后对比得知spirited意为“有精神的、朝气蓬勃的”。4.利用同位关系同位关系一般通过破折号表示，有时通过一定的解释性提示词表示。如：Havesomesherries—themostdistinguishedwinefromSpain.通过破折号，可以得知sherries是一种西班牙产的酒。这一类解释性提示词

6、还有particularly，mainly，suchas，forexample，thatistosay等。5.利用定语从句我们可以使用定语从句对某些生词作进一步解释说明。Thefirstbookofthesequence，whichisoneofthemostpopularseriesofchildren’sstories，isactuallyacollectionofstoriesaboutthepeopleinthevillage.定语从句说明了sequence的意思是aseriesofbooks.6.利用举例5某些词的意思可通过forexample，forinstance

7、等举例说明。如：Manyshipsleavelandanddisappearcompletely，theUSCyclops，forexample，vanishedin1918.由forexample可知vanish和disappear是同义词，意思是“消失、失踪”。7.利用同义信息和反义信息意思上可以互补的词解释说明某词：Itisdifficulttolistallofmyfather’sattributesbecausehehassomanytalentsandabilities.通过原因