复习三角形全等与相似.docx

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1、复习三角形全等与相似我有着一的共：复不是，复不能原地踏步做同一水平的循；但是我仍旧常会之而困惑：怎的复内容可以学生理解知的相互系，怎的复可以促学生更深刻、灵活的思活⋯⋯我制定的本的教学目有以下三条：一是梳理与相似三角形有关的知，构建知网，理解知的内在系；二是在全等三角形与相似三角形的比程中，再次感受比思想、化思想，体会“从特殊到一般”的数学思考方法．并感悟本，提高合运用知的能力．三是在复程中，学生得运用知，悟提高的成就感。在三个中，我是落三目的：在第一中，通生互，以的形式，将零散、孤立的知形成网，完成知脉的梳理。了6个。所突出

2、的就是运用比、化将新知与旧知系起来，意在建立知的内在系，从中感受化的思想、比的思想及“从特殊到一般”的研究方法，学生在数学学活中提高。在第二中，没有安排太多的操，而是在式中，通条件的弱化，将全等与相似三角形的研究从“特殊的直角三角形”而延展到“一般的直角三角形”，通的“特殊到一般”的思，使学生感悟全等三角形与相似三角形之系的律。基于前面两个教学，学生相似三角形和全等三角形的理解很自然生一种悟，适入本的第三，提供学生反思的和空。在价程中，要关注价的达成度，既要善于学生思的光点和造性火花，予充分的表；也要中肯地指出可能出的不足与。

3、当然，光忙着“砌”是不的，砌的目的是造房子，后两个关体会与感悟就是希望学生在过程中体会方法，产生一些新的认识，建造起他们自己的数学楼房。