西乡一中绿色学校实施报告.docx

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1、西乡一中绿色学校实施报告　　绿色学校校园美景　　绿色学校实施报告　　绿色学校创建计划　　生物课程中环境教学的探索与研究成果　　培养环保意识学习环保知识发展绿色经济　　这所美丽的学校——西乡县第一中学，位于有“小华山”美称的午子山下牧马河畔。这所学校曾造就了张养吾等老一辈无产阶级革命家，也培育出了第届国际奥林匹克金牌得主汪建华。历经年风风雨雨的西乡一中，现已成为一所师资力量雄厚、教学设备先进、管理科学严格、教育质量高的省级“文明校园”和“现代教育技术实验学校”等殊荣的高级中学。　　增强环保意识推进素质教育　　为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战

2、略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了“绿色文明示范学校”的创建活动。现将工作实施情况汇报如下：　　一、组织健全，管理规范西乡一中绿色学校实施报告　　绿色学校校园美景　　绿色学校实施报告　　绿色学校创建计划　　生物课程中环境教学的探索与研究成果　　培养环保意识学习环保知识发展绿色经济　　这所美丽的学校——西乡县第一中学，位于有“小华山”美称的午子山下牧马河畔。这所学校曾造就了张养吾等老一辈无产阶级革命家，也培育出了第

3、届国际奥林匹克金牌得主汪建华。历经年风风雨雨的西乡一中，现已成为一所师资力量雄厚、教学设备先进、管理科学严格、教育质量高的省级“文明校园”和“现代教育技术实验学校”等殊荣的高级中学。　　增强环保意识推进素质教育　　为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了“绿色文明示范学校”的创建活动。现将工作实施情况汇报如下：　　一、组织健全，管理规范　　我校自开展绿色学校创建以来，学校成立了以

4、田淼校长为组长、其他领导及有关人员为成员的创建领导小组，并将此项工作列入学校工作的主要议事日程，列入学校、工会、政教处、总务处和部分教研组的学期工作计划。创建绿色学校工作分三块进行。一是由校长田淼、政教主任王德胜主管的环境教育。二是由副校长曹卫国、总务主任及绿化管理员负责的学校硬件设施建设。三是由教务主任魏方平牵头，开展研究性学习：定出课题，由学生开展环境检测等课题研究，最后写出研究性学习成果报告和论文。本着可持续发展的思想，领导小组极积鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。　　二

5、、措施得当，注重落实　　学校创建绿色学校的重点主要是两方面的工作，一是搞好校园环境的整治；二是抓好环境教育，增强师生的环境意识，使学生这一未来社会的主体有较高的环境意识，自觉做好环境宣传和保护工作。加强学校环境建设，绿化年年上档次。、精心规划，绿化逐年提升。学校化大力气，投入大量资金搞绿化，凡可绿化的地方都种植了草皮，力争尽快建成园林式学校。、不断净化学校环境。对学校产生的垃圾实行分捡处理，对学校环境卫生管理的做法是责任落实，检查督促相结合，做到校园净化、教室美化、厕所干净、食堂符合卫生标准。为减少白色污染，学校决定停止供应快餐，取消了一次性快餐

6、盒，小吃部则采用不锈钢餐具，教师中尽量少用一次性筷子，减少了白色污染。搞好校园内自行车停放秩序，学校又挤出资金八万余元，建造一个平方米的自行车停车棚，解决师生停车难问题，消灭校园自行车乱停放现象。学校把开展“提倡节约，反对浪费”活动作为创建绿色学校的一项重要内容。在全校师生中大力开展节水节电活动。确立环境教育的途径，寓教于乐我校在绿色学校创建活动中，以创新意识、创造能力的培养为核心，通过课堂教学，研究性课程学习，养成教育，美化校园和社会实践等多种形式，实现环境教育渗透。我们将选修课、相关学科渗透、第二课堂活动三管齐下，以便构建环境教育网络，优化教

7、育环境。主要抓好三个层次：．以《环境教育》选修课及各相关学科渗透，实施以第一课堂为主的环境教育。．组建以环境科学爱好者协会为主体的学生群体自我教育组织，开展环保第二课堂活动教育。在与环境保护有关的节日，纪念日来临之际，组织形式多样的专题教育活动。、建立环保教育基地，参与环境教育实践。我们还组织学校环保兴趣小组对牧马河周围的大气污染、水污染进行调查、滥测与化验等活动，通过监测与分析，就牧马河周边环境污染整治，提出综合整治调查报告，报送市政府和环保局，受到社会各界人士的一致好评。、开展研究性学习，渗透环境教育。在全校范围内开展研究学习，教师积极撰写环

8、保论文，在学生中开展“绿色征文”活动，从中使学生爱护自然、热爱生命、培养能力。　　三、实施汇总，成绩喜人　　我校一直大力宣传环境教育，不