一例多发伤病人护理查房.ppt

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1、一例多发伤病人护理查房贵医附院急诊科向英一、医疗诊断多发伤:1、右侧多发肋骨骨折并双侧少量胸腔积液;2、L3爆裂性骨折并脊髓损伤;3、L2~4椎体附件骨折;4、左侧多发肋骨骨折?5、腹腔内脏伤二、护理评估杨建国,男,50岁,44床,住院号:981039。因重物砸伤致全身多处疼痛,双下肢活动受限4+h’于2007年7月20日4pm急诊担架送入。查体:T36℃、P97次/分、R24次/分、BP70/50mmhg。神清合作,对答切题,呼吸稍快,全身皮肤潮冷、冷汗、口唇稍苍白,无胸闷、气促,中上腹轻压痛,无反跳痛及肌紧张,诉胸部及腰部疼痛明显,双上肢活

2、动可,双膝关节以下感觉减退,活动障碍,血运可,双下肢肌张力低,肋力“0”级,压疮风险评分14分。三、辅助检查(一)血RT白细胞计数23.45G/L↑中性粒细胞百分率89.7%↑淋巴细胞百分率6.8%↓血红蛋白116.00g/l↓红细胞压积33.7%↓红细胞平均血红蛋白浓度345.00g/l↓(二)凝血全套纤维蛋白质1.98g/h↓(三)血生化钾3.35mmol/l↓二氧化碳20.55mmol/l↓尿酸513.5mmol/l↑血糖8.55mmol/l↑谷丙转氨酶73.5u/l↑谷草转氨酶108.00u/l↑总蛋白50.63g/l↓球蛋白15.2g

3、/l↓(四)腹部CT1、右肾包膜下血肿,右肾小结石2、双侧腰大肌及右腰背部软组织挫伤3、双侧少量胸腔积液4、L2右侧横突骨折,L3.4双侧横突骨折(五)脊椎CT1、L3.4椎体爆裂性骨折并L3椎体向前、向左脱位2、L3左侧横突骨折,L4附件粉碎性骨折3、双侧腰大肌软组织挫裂伤(六)胸部正、侧位片右侧多发肋骨骨折(七)腰椎正、侧位片1、L3椎体压缩性、爆裂性骨折并向前、向右脱位2、L3.4椎体双侧,L2左侧横突骨折3、双侧腰大肌软组织肿胀四、护理诊断(一)组织灌注量改变。相关因素:微循环障碍A、护理目标:病人各脏器功能维持在正常状态。B、护理措施

4、:1、置病人平卧于硬板床。2、建立两条静脉通道快速补液、扩容抗休克治疗,并保持输液途径通畅。3、持续给予氧气吸入,一般5-6L/分,以改善细胞缺氧,维持脏器功能。4、密切观察病情变化,遵医嘱持续心电监护,Q1H测血压,脉搏呼吸,血氧饱和度,注意呼吸节律和深度,脉搏快慢和强弱等。5、严密观察病人意识表情、皮肤色泽和肢端温度变化,认真做好出入液量记录,密切观察尿量变化。6、给患者加盖被子保暖。7、随时备好抢救仪器,如抢救车、吸痰器、呼吸机等。C、护理评价:通过积极抗休克治疗后,患者生命体征趋于平稳。(二)疼痛。相关因素:肋骨骨折、腰椎骨折,腹腔脏器

5、损伤。A、护理目标:病人平静时疼痛减轻或消失,病人咳嗽时疼痛减轻。B、护理措施1、遵医嘱胸部给予肋骨夹板固定,腰部给予腰围固定,可减轻疼痛,促进骨折愈合。2、嘱病人咳嗽咳痰时用手按压胸部,减少胸部张力,减轻疼痛。3、观察记录病人疼痛性质、部位、程度、起始和持续时间、发作规律、伴随症状和诱发因素。4、嘱患者家属在疼痛较轻时,可给予病人冷敷、按摩等分散或转移其注意力,可缓解疼痛。5、遵医嘱予曲马多等药物肌注镇痛治疗。7、在进行各项护理操作时,医务人员动作轻柔,在移动病人时先做好解释工作,移动过程中重点保护损伤部位,减轻疼痛。C、护理评价:病人疼痛得

6、到缓解(三)焦虑、恐惧。相关因素:疾病预后不佳,预感到个体健康受到威胁,环境刺激,受到其它焦虑情绪感染,不理解特殊治疗和检查。A、护理目标:病人说出焦虑、恐惧的原因及自我感受,病人能运用应付焦虑、恐惧的有效方法,病人焦虑、恐惧有所减轻。B、护理措施1、保持病室环境整洁、安静、床铺整洁、空气新鲜,增加病人舒适感。2、耐心倾听病人的诉说,理解、同情病人感受,与病人一起分析产生焦虑、恐惧原因,尽可能消除其相关因素。3、对病人提出的问题(如:手术、治疗效果、疾病预后等)都积极给予解释,患者能积极配合治疗。4、向患者婉言说明焦虑对身心健康可能产生的不良影

7、响。5、尽量为患者营造安静、无刺激的环境,向患者家属及同病室的家属交待,尽量减少亲友探视及多个家属陪伴,嘱家属尽量限制病人与具有焦虑情绪的病人及亲友接触。6、鼓励病人做完治疗后可读书报、听音乐等缓解紧张心理。7、对病人的合作与进步医务人员及时给予肯定和鼓励。C、护理评价:病人焦虑、恐惧心理有所减轻,树立战胜疾病信心。(四)自我形象紊乱。相关因素:肢体瘫痪,生活方式改变,靠他人照顾。A、护理目标:病人能正视现实,积极自我修饰,积极功能锻炼。B、护理措施1、向患者及家属解释脊髓损伤后恢复时间较长,只有树立战胜疾病信心,积极进行功能锻炼,配合医务人员

8、治疗,才能减少并发症。2、协助患者进行自我形象设计。3、积极引导病人发挥未瘫痪部位的功能,如洗脸、漱口等活动。4、鼓励病人树立积极的人生观,恢复自信心

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