浅议激发学困生英语学习兴趣方法

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1、浅议激发学困生英语学习兴趣方法　　【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）01-0115-01英语实践性很强，同时基础性也很强。学生一旦刚开始没有打好基础，中途再想奋力赶上，一般来说难度是比较大的，因为首先他就存在一个听不懂的问题，听不懂，就更加没兴趣，当然也就难以坚持学下去。因此，如何激发并提高学习英语的兴趣便成为转换学困生的一个重要也是首要的任务。作为一名英语教师我认为必须做好以下几点：1.让学生明确学习目的，端正学习态度。许多学生都认为学英语无用，我是中国人，我不说外语。要让他们意识到改革开放

2、的今天，英语是多么重要，我们许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎么能够做到知己知彼，良好沟通呢？同时在今后的工作当中，掌握英语也会给自己的就业范围及薪酬待遇中加分不少。因此学好英语势在必行！2.一个班级，两套作业。5英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，更何况是基础薄弱的学生。因此需要我们教师多给一点爱心和耐心。布置作业不能像完成任务一样，一概而论，应该要将学困生和优等生分别对待，尽量浓缩当堂课的重难点，让他们从简单的题目做起，一点一滴拾起曾经失去

3、的信心，让他们每天都能感受到自己的进步。只有这样，才会从根本上激发他们学习英语的热情。就拿我目前所教的这个班的学生来说吧，我是从初三开始接手的，了解到这个班有将近20来个学生对英语不感兴趣，初中两年都是混过来的。第一节课就给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英语这门学科，让他们首先有一个明确的学习目的，端正了学习态度之后，我又对他们进行了耐心，细致的辅导，在第一次月考时大多成绩都有所提高，但还有少数同学成绩比较差，于是我把这几位较差的学生叫到了办公室私下的和他们进行了思想交流，发现这几位同学都说：“不记得单词，今天记，明天忘。”然后我就教给他们

4、记单词的一些小窍门，同时降低了对他们的要求，由原来的每个单元一次性的记忆变成每次听写10个单词，这样一来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是渐渐地不再排斥英语学习，当他们觉得10个单词不是问题时，又逐步上升到15个，最终基本达到和其他学生同步。3.巧用教学方法，活跃课堂气氛。“兴趣是最好的老师”。英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，活跃课堂气氛，提高课堂质量。5如何牢牢利用好课堂四十分钟呢？我觉得应巧用一些英语表演，歌曲，脑筋急转弯，英语小游戏等来激发学生的兴趣。尽管初三教学任务比较重，但我几乎在每节课前都

5、会要学生以小组形式来进行英语表演，两两小组间比赛，优胜组给予奖励。我通常是要求他们自己设计场景，以现单元所学内容为基础，再融合以前所学知识，在表演中要小组长各取所长，让每个同学都参与并开口。比如前段时间所学的第6单元，通过表达对音乐的感受来学习定语从句。学生在表演时，有的当歌星在台上飙歌并用英语和观众互动，有的在下面当粉丝狂热喊叫，有的当评论家，介绍各种不同风格的音乐类型，并适时的播放所介绍的歌曲，而且讲到节奏比较快的还会演绎“随之舞蹈”的感觉。在这种强带弱的活动中，每个人都找到了自己的价值，并且把所学内容巧妙的运用进来，觉得英语学习不再是纸上

6、谈兵，而是能够活学活用，大大提高了他们的兴趣。特别是学困生，不会再觉得上英语课和自己无关，而是每天都会期盼着这一也能展示他们的时刻的到来。从刚开始的扭扭捏捏到后来的争先恐后，道具，肢体语言，场景设计……表现得越来越完美，甚至还到其他班去进行友情出演。我还会选一些流行的，或是经典的，同时又比较适合他们驾驭的英文歌曲来教，像《Yesterdayonce5more》，《Someonelikeyou》等，待熟练后，让他们分小组进行英文歌曲大赛，那些英语成绩不是特别突出，但是喜欢文艺喜爱唱歌的同学表现的还相当出色。当然，有时在课堂上完成教学任务以后，也会

7、和学生玩玩猜单词的游戏，使他们能够在游戏中复习所学的单词短语，可谓是一举两得。4.赏识教育。赏识教育对每个学生来说均很重要，尤其对学困生更应如此，凡是他们有一点进步都应积极表扬，以鼓励他们学英语的信心；凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语，这样以来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应的有了兴趣。而且在平时的课堂学习中，我还会适当的给他们奖红旗，当红旗达到一定数量后，可以找我来兑奖品，学生的热情空前高涨，争相回答问题，听写单词和背书也不像以前那样总是拖拖拉拉了，而是你追我赶，老师省

8、心，学生开心。5.课内教学与课外辅导相结合的办法。对于学困生，单纯的依靠课堂也不行，所以还需要我们英语教师牺牲一些课外时间来辅导他们，细心讲解，耐心教