让中学数学课堂充满乐趣.docx

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1、【让中学数学课堂充满乐趣】郑州市中学数学课堂达标笔试试题　　摘要：数学学科历来被认为枯燥而无趣，但是本文作者却把中学数学课上得快乐无比，从中学教师一定要设计好巧妙地导入，让学生产生爱学之心；中学数学教师要善于创造情境，让学生享受数学之乐；中学数学教师要引导学生努力探索，享受攀登数学高峰之乐三大方面作了详细阐述。　　关键词：中学数学；巧妙导入；创造情境；努力探索　　中图分类号：文献标志码：B文章编号：1674--0248-02　　中学数学学科历来被认为是枯燥无趣的一门学问，教师教起来没有激情，学生学起来没有兴趣。但

2、事实上，数学是一门非常有趣味的学科，而且在开发学生逻辑思维能力的同时，也会让学生感受到数学之美。中国春秋时的大教育家孔子是主张乐学的。但是现在的一线数学教师遗忘了这个传统，上课总是满堂灌，自己滔滔不绝地讲，学生只是被动地听和记，毫无乐趣可言，更谈不上乐学，爱学了。但是随着新课改的推进，社会的进步，教师一定要转变陈旧落后的教育观念，采用多种多样的形式来进行中学数学教学，再多增加一些活动和情境设置，让学生在学习时能够乐在其中，从而激发起浓厚的学习兴趣。当学生对数学充满了兴趣之后，这就产生了学习数学的内动力，它会不断地

3、把学生的学习推到更高的点上，让其获得更愉快地感受，美的陶冶。下面，笔者从几方面谈一下自己的看法。　　一、中学教师一定要设计好巧妙地导入，让学生产生爱学之心　　好的开端是成功的一半。中学数学教师一定要巧妙地设计导入语，让学生在一开始上课就对教师所讲的课程非常感兴趣，从而调动学生的学习积极性。笔者在充分备课时，就通过“备教材”和“备学生”两大环节来入手。中学生的心理特点和个性特点都有很大的差异，所以导入语一定要针对学生的这些特点来设置。笔者就经常精心地设计每堂课的导入语。有时会吟诵一首小诗，有时会讲一个生动引人的小故

4、事，还有时唱一首歌曲来启发学生的智慧。从而达到开篇夺人的目的，让学生兴致盎然的开始新课的学习，并积极主动地去探索一些未知的知识。任何一个环节的设置都离不开教学重点和难点。教师在设计导语的时睺，也要和本课的重点和难点联系起来考虑，让学生的在吸引人的导入中直切入本课的教学目标。　　在课堂教学中，教师要学会巧妙导入新课，以此来激发学生的学习兴趣，让学生产生好奇之心。如当笔者讲授圆那一章节时，涉及到“不在同一条直线上的三点作圆”时，我没有采用讲授法，而是设置了一个问题：“今天早上由于老师太着急了，不小心摔坏了心爱的圆镜子

5、，但幸好，它只有边缘的一块碎片。同学们，根据它，你能制造出一个和老师原来的镜子一模一样的吗？这样，老师一定会特别感谢你们的！”这时，学生的兴趣就来了，他们不停地思考，小组讨论，最后还真是给出了本节课要讲的重点内容。笔者对其大加赞赏，表达了对学生的谢意，指出了原来数学是于生活的，还能解决生活中的一些困难，看来数学是有用的，也是有趣味的，一点儿也不枯燥难懂。　　二、中学数学教师要善于创造情境，让学生身临其境地享受数学之乐　　笔者认为，在教授学生时，教师一定不能太过严肃，要用亲切和蔼的态来授课，最好能带出激情来，用满心

6、的爱去引导学生一步一步攀登数学高峰。在中学数学课堂上与学生产生共鸣，教学相长，一起畅游数学世界。中学数学教师要根据自己的教学内容及本班学生的程度，设置一定的场景，让学生产生身临其境之感，让其在新奇的环境中积极思考问题，乐于探求新知，认真探究疑点，热情地讨论，锻炼和提升学生的各项能力。其实数学也是一门兼收并蓄的学科，如笔者在讲授“圆幂定理”时，就是这样导入的：“同学们，今天老师要为大家背诵一首唐代大诗人王之焕的《登颧鹊楼》一诗，”白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。“本诗运用了夸张的修辞手法，是对现实的

7、一种夸大，要想看到千里之外的景色，再登上一层楼是不可能办到的，那么今天老师就告诉你们到底要登多少层楼，就能看到千里之外的景色呢？然后切入了正题——圆幂定理。这时学生不但被笔者能有感情地朗诵古诗吸引住了，更被这个问题吸引住了。所以本节课内容他们都听得格外地认真，积极地回答教师的提问，并畅快地说出自己的想法。当笔者讲完了切割线定理之后，大家就把地球的半径代入公式算出了大约要登上19公里高的一层楼，才能看到千里之外的景色。然后又把这个高度与珠穆朗玛峰的高度进行了对比，原来得需要它的两倍呢！于是，大家都一起感叹诗人大胆的

8、想象，夸张的奇特。不少学生还做了拓展延伸，有的说，他算出了登上一层楼能看到的景距，有的说，他算出了登上黄山山顶看到的景距。不知不觉中，学生不但学生的有关圆的知识，还把所学的知识运用到的实际的生活中，体会到了学习数学的乐趣。　　三、中学数学教师要引导学生努力探索，享受畅游数学世界之乐　　笔者在教学的过程中，经常把教学难点进行分解，把课堂分开层次，让每一个层次的学生都学有所获