《看云识天气》1费乃当.docx

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1、扶风初中导学案语文年级七年级课型问题生成课主备人邓军侠复备人审核课题22.《看云识天气》本节课共2课时，第1课时全学期总第-课时教1.快速阅读课文，概括课文内容要点。学2.理清文章的思路。目3.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。标重点1.快速阅读课文，概括课文内容要点。2.理清文章的思路。难点理清文章的思路。教学1．诵读法。2．摘录法。3.图表概括法。4.讨论探究法方法教师准备：1、《问题导读（生成）---评价单》2、《问题训练---评价单》教学学生准备：1.预习课文，借助词典，自学生字新词。准备2.学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词等。

2、3.借助于资料书，了解说明文的有关知识。4.完成《问题导读（生成）评价单》上的预习导学题。程序创设导学内容情景唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天创设创设人类的生活息息相关，所以，千百情景年来，人们也在一直留心观察自然问题引入界，以图掌握规律，为人类服务。情境新课事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》（也是一篇典型的说明文）。期望的学教师行为

3、时间生行为1、表现出1.创设情境，导入新积极的参课，激发学生的学与兴趣。2、怀着对2分习兴趣。问题探究钟2.板书课题。的热情走3.明确学习目标。进文本。第1页共4页扶风初中导学案语文创设程序情景检查创设自学效果收集检查生成情境问题导学内容1.检查预习生字词情况a读准字音b解释词语2.简单介绍说明文的一些知识。学生交流课前预习的有关文体知识，教师做适当的点拨教师行为期望的学时间生行为1．教师补充学生预中存1.让学生在的不足。有一定的2．学科长检查导读（生自学能力6分成）---评价单并评定等2.能提出钟次有价值、3.收集学生预习中生成有代表性的问题。的问题。

4、1.自由朗读课文。创设2.小组合作探究，完成下列问题:合作(1).自主用简洁的语言概括课文的主要内探究容。探索全班(2).划分段落，概括段意。思维展示(3).熟读课文，概括课文内容，列出云情境与其光彩的种类、特征和他们分别预示的天气情况。1．学生朗读课文，老师学生可以巡回检查。就预习中2.教师参与学生的讨的见解、10分论。疑问与同钟3.教师对学生的见解进伴积极进行评价。行交流。1、在同学问题创设训练评价组内情境评价总结创设归纳反思提升情境意义教学反思（旁白）现在，请各小组展示你们的讨论结果，其他小组的同学可以进行补充、质疑。1、教师鼓励学生从不同方面大胆的

5、展示自己对问题的见解。2、教师要进行激励性、客观性的评价。学生独立完成《问题训练—评价单》1、教师鼓励学生从汇报过程中，其他不同方面大胆的展示自学生要认20分己对问题的见解。真倾听。钟2、教师要进行激励性、并进行补充、质疑。客观性的评价。2、做好记录。1、学生能够踊跃发教师鼓励学生大胆反思7分畅谈收获言；2其他钟学生认真倾听。第2页共4页扶风初中导学案语文姓名组别设计邓军侠审核班级课题22.《看云识天气》1.导入新课。2.检查学生的预习效果。导学提纲3.有感情的朗读课文，整体把握课文内容。。4.合作探究。5.完成《问题训练——评价单》一、预习导学：1.给下列

6、加点的字注音峰峦（）弥漫（）月晕（）轻盈（）．．．．薄云（）丝丝缕缕（）．．．2、解释下列词语：预兆：征兆：弥漫：峰峦：一霎间：轻盈：二．合作探究：1、用简洁的语言概括本文的主要内容：2.划分段落，概括段意。3.熟读课文，概括课文内容，列出云与其光彩的种类、特征和他们分别预示的天气情况。我的问题：同学们根据刚才的初步尝试，大家可能会遇到很多不同问题，请将你的问题写在横线上：第3页共4页扶风初中导学案语文班级姓名组别设计邓军侠审核课题22.《看云识天气》学习目标学习重点学习难点1.快速阅读课文，概括课文内容要点。2.理清文章的思路。3.培养学生观察自然的兴趣和

7、留心自然现象的习惯。1.快速阅读课文，概括课文内容要点。2.理清文章的思路。理清文章的思路。当堂检测：1．根据拼音写汉字。①预zhào________②轻yíng________③líng________纱④lín________波⑤崩tā________⑥点zhuì________2．给加粗的字注音。①峰峦（）②弥（）漫③月晕（）④一霎间（）⑤匀称（）⑥弧（）形3．修改下列句中的错别字。人群中，那个穿着破棉絮，恣态不正的姑娘，是来自福利院的一名弧儿。在她八岁时，就缀学了，但她能背许多诗歌和颜语。更正：。4．下列句子中加粗词删去后意思仍不改变的一项是（）A．经

8、验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗