《看云识天气》1费乃当.doc

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1、语文扶风初中导学案年级七年级课型问题生成课主备人邓军侠复备人审核课题22.《看云识天气》本节课共2课时，第1课时全学期总第-课时教学目标1.快速阅读课文，概括课文内容要点。2.理清文章的思路。3.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。重点1.快速阅读课文，概括课文内容要点。2.理清文章的思路。难点理清文章的思路。教学方法1．诵读法。 2．摘录法。3.图表概括法。4.讨论探究法 教学准备教师准备：1、《问题导读（生成）---评价单》2、《问题训练---评价单》学生准备：1.预习课文，借助词典，自学生字新词。2.学生搜

2、集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词等。3.借助于资料书，了解说明文的有关知识。4.完成《问题导读（生成）评价单》上的预习导学题。程序创设情景导学内容教师行为期望的学生行为时间创设情景引入新课创设问题情境唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它

3、们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》（也是一篇典型的说明文）。1.创设情境，导入新课，激发学生的学习兴趣。2.板书课题。3.明确学习目标。1、表现出积极的参与兴趣。2、怀着对问题探究的热情走进文本。2分钟第4页共4页语文扶风初中导学案程序创设情景导学内容教师行为期望的学生行为时间检查自学收集生成问题创设效果检查情境1.检查预习生字词情况a读准字音b解释词语2.简单介绍说明文的一些知识。学生交流课前预习的有关文体知识，教师做适当的点拨1．教师补充学生预中存在的不足。2．学科长检查导读（生成）-

4、--评价单并评定等次3.收集学生预习中生成的问题。1.让学生有一定的自学能力2.能提出有价值、有代表性的问题。6分钟合作探究全班展示创设自主探索思维情境1.自由朗读课文。2.小组合作探究，完成下列问题:(1).用简洁的语言概括课文的主要内容。(2).划分段落，概括段意。(3).熟读课文，概括课文内容，列出云与其光彩的种类、特征和他们分别预示的天气情况。1．学生朗读课文，老师巡回检查。2.教师参与学生的讨论。3.教师对学生的见解进行评价。学生可以就预习中的见解、疑问与同伴积极进行交流。10分钟问题训练组内评价创设评价情境（

5、旁白）现在，请各小组展示你们的讨论结果，其他小组的同学可以进行补充、质疑。1、教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对问题的见解。2、教师要进行激励性、客观性的评价。1、教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对问题的见解。2、教师要进行激励性、客观性的评价。1、在同学汇报过程中，其他学生要认真倾听。并进行补充、质疑。2、做好记录。20分钟总结归纳提升意义创设反思情境学生独立完成《问题训练—评价单》教师鼓励学生大胆反思畅谈收获1、学生能够踊跃发言；2其他学生认真倾听。7分钟教学反思第4页共4页语文扶风初中导学案班级姓名组别设计

6、邓军侠审核课题22.《看云识天气》导学提纲1.导入新课。2.检查学生的预习效果。3.有感情的朗读课文，整体把握课文内容。。4.合作探究。5.完成《问题训练——评价单》一、预习导学：1.给下列加点的字注音峰峦（） 弥漫（）   月晕（）轻盈（）   薄云（） 丝丝缕缕（）2、解释下列词语：预兆：征兆：弥漫：峰峦：一霎间：轻盈：二．合作探究：1、用简洁的语言概括本文的主要内容：2.划分段落，概括段意。3.熟读课文，概括课文内容，列出云与其光彩的种类、特征和他们分别预示的天气情况。我的问题：同学们根据刚才的初步尝试，大家可能会

7、遇到很多不同问题，请将你的问题写在横线上：第4页共4页语文扶风初中导学案班级姓名组别设计邓军侠审核课题22.《看云识天气》学习目标1.快速阅读课文，概括课文内容要点。2.理清文章的思路。3.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。学习重点1.快速阅读课文，概括课文内容要点。2.理清文章的思路。学习难点理清文章的思路。当堂检测：1．根据拼音写汉字。①预zhào________②轻yíng________③líng________纱④lín________波⑤崩tā________⑥点zhuì________2．给加粗的

8、字注音。①峰峦（）②弥（）漫③月晕（）④一霎间（）⑤匀称（）⑥弧（）形3．修改下列句中的错别字。人群中，那个穿着破棉絮，恣态不正的姑娘，是来自福利院的一名弧儿。在她八岁时，就缀学了，但她能背许多诗歌和颜语。更正：________________________________。4．下列句子中加粗词删去后意思仍不改变的