卡罗尔和她的小猫1.docx

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1、《卡罗尔和她的小猫》第一课时教学设计主备人尹秀梅1.会认15个生字。前置预习2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。教学环节教学流程1同学们，你们喜欢小猫吗？小猫给我们的生活带来许多生活情趣，大文学家老舍先生也是一位非常喜欢猫的人，今天我要介绍一位同样非常爱猫的小朋友，她叫卡罗尔（板书）和她的小猫之间发生的有趣的事。（齐读课题，并认读“卡罗尔”三个字。）2、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。3、小组合作学习：由组长带领大家学习自己不认识的生字。（

2、读准字音，认记字形）读准字4、检查小组学习情况：（小组汇报：开火车读生字，词打基础说说认记了哪些字）1、猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免(无尾兔)2、形近字比较认识：热—垫、兔—免。活(适).3、用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨；尸+世=屉4、用动作演示记“蹭”字。读通句子促读文1、提出默读的要求与方法：不出声，不指读，用眼看，用心悟。2、学生自主默读课文，速度不必过快。3、学生自由谈谈初步默读课文后的感受，教师给予适当的肯定和表扬。4、围绕“课文哪些地方写得有趣”巧妙引入二

3、次默读。（1）提出要求：可以跳跃性、选择性默读，与问题无关的地方一扫而过，与问题有关的地方画上记号。（2）看插图画的句子、段落，体会它的有趣并在小组里讨论。5、出示写得有趣的句子。读熟段逐段读通课文，通读全文。落通全文书写生①猜谜识字：不上不下——卡字学方法兔子差点不见了——免感知课文知内容质疑文本求新知四点以后是夕阳——罗②形近字比较认识：垫——热兔——免③用加偏旁、减偏旁记：苗——喵曾——蹭橱——厨萝——罗2、强调书写姿势，开始写字。3、组织学生评价，引导关注重点笔画及笔顺。默读课文（提示默读要求：不出声、不指读，边

4、读边想）出示：课文主要写了——。出示学习要求：还有什么不懂的问题吗？师生共同解决提出的难理解的词语；与课文内容有关的问题放到第二课时解决。