卡罗尔和她的小猫

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时间:2018-06-11

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1、8、卡罗尔和她的小猫教学目标1、会认15个生字。2、学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良的童心,并从中受到情感熏陶。教学重点学会默读课文,从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化,感受卡罗尔善良美好的童心。教学准备:生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。课时安排:两课时第一课时教学过程:激情导入1、谈话导入。你最喜欢什么动物?为什么喜欢它?(学生畅谈自己喜欢的动物)卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物,她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢?(板书课题)【从孩子们喜闻乐见的动物谈起,易于激发学生学文的兴趣,拉近学

2、生和文本之间的距离。】2、插图导入。出示课文挂图:你看到了什么?(指名说)这个小女孩就是卡罗尔,她非常喜欢小猫。(板书课题)对话平台自学1、轻声读课文,注意读准字音,读通句子。2、小组合作检查生字词,教师要抓住学生认读的难点予以指导。(1)组长出示生字卡片,检查生字的读音。本课要求会认的字中“罗、洛”是边音;“适、厨、绒”是翘舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,在音译词中读kǎ;“涂”在“糊涂”一词中读轻声。(2)学习伙伴互相交流识字方法。猜谜识字:不上不下——卡。兔子差点不见了——免。形近字比较认识:热—垫、兔—免。用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记:苗—喵、曾—蹭;萝—罗、

3、橱—厨。用动作演示记“蹭”字。3、班级开展“识字大王”擂台赛,鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。默读1、学生默读课文,说说有什么感受?(教师首先要教给学生默读的方法:集中注意力,不出声,不指读。)【初步默读课文后学生可能有很多种感受,如,“广告的作用真大!”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子!”“那一群小猫太有趣了!”“伯洛是一只很可爱的小猫!”此时教师要尊重学生的独特感受,对他们的不同见解给予适当的肯定和赞扬,巧妙地将话题引到课后的问题:课文哪些地方写得有趣?】2、学生默读课文,边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。(1)卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。(2)卡罗尔为小猫

4、准备的家很有趣。(3)第三自然段、第七自然段很有趣……【尊重学生的主体地位,给学生充分的阅读时间,让他们感受自主阅读的乐趣。】交流1、再次默读课文,感悟自己认为有趣的句段,想想为什么认为这部分有趣?2、组内互相交流自己的阅读收获,然后全班进行交流。【“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。(《课标》语)而这种综合能力的培养,正是通过自我的阅读实践来体现的。全课通过反复默读感悟,既全面实现了学生、教师、文本之间的对话,又在学生读悟、体验、积累的过程中提高了语感。】练习1扩词。涂           适            余            卡  

5、         免            垫            2、仿词。丁冬       滴答       马虎       冷清       亲热       高兴       第二课时教学过程:复习1.生字,字词2.朗读课文练习1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。2、多音字组词。待                   间                3、仿照课文的写法,试着写一则广告词。4、找同学复述课文,比一比谁复述得最好作业建议课外阅读一些童话书,明天上课的时候将自己所看的童话和同学老师交流。

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