第二讲影视艺术流派的读解.ppt

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1、影视艺术流派的读解第一节世界五大电影流派苏联电影学派、法国电影与先锋派电影、新浪潮电影、美国电影与好莱坞类型电影、意大利电影与新现实主义电影。1苏联蒙太奇学派苏联蒙太奇学派是20世纪20年代世界电影发展史中涌现出来的一个重要电影学派.以爱森思坦、普多夫金、库里肖夫和杜甫仁科为代表的电影工作者们通过一系列实验和拍摄实践，提出的电影蒙太奇理论第一次在电影理论研究中涉及心理学问题（这种涉及虽然是无意识的）也使他们成为百年电影史中少有的集理论研究和艺术创作于一身的伟大电影艺术家。2蒙太奇一词源于法文montage，原意为建筑学上的装配、构成的意思，

2、而在艺术创作中则是由苏联摄影家罗德钦柯第一次提出。他通过将不同的照片拼贴以造成新的效果，称“照相蒙太奇”。由此可见，在电影中蒙太奇实际上就是指把不同的或原本不连续的素材接在一起，使之产生新的效果和意义。蒙太奇的三个发展阶段：叙事蒙太奇、艺术蒙太奇、思维蒙太奇3蒙太奇心理基础：蒙太奇（简言之，即影片的戏剧性展示过程）是十分准确地服从一种辩证法规律的，每一个镜头都必须含有能在下一个镜头中找到答案的元素（呼唤或缺席）；观众身上产生的紧张心理（注意或疑问）应当有后续镜头来解决。为此，电影的叙事结构看起来也就像是一系列局部综合（每个镜头都是一个单元，

3、一个不完整的单元），他们就在一种辩证过程中连续不断地展现出来。4谢尔盖·爱森斯坦（SergeiEisenstein）1898年1月23日------1948年2月11日苏联导演，俄国电影之父，世界电影的先驱，蒙太奇的发明者.25年中只完成七部电影，但将电影艺术提升到前所未有的高度，通过隐喻等手法，赋予电影全新的表现力和复杂性。5爱森思坦的蒙太奇理论1、杂耍蒙太奇：杂耍是一个特殊的时刻,其间一切元素都是为了促使把导演打算传达给观众的思想灌输到他们的意识中,使观众进入引起这一思想的精神状况或心理状态中,以造成情感的冲击。杂耍蒙太奇在内容上可以随

4、意选择,不受原剧情约束,促使造成最终能说明主题的效果。没有煽动就没有电影。62理性蒙太奇:爱森斯坦认为剪辑是有机和辨证的。剪辑应该在一个镜头达到“爆裂”点（紧张程度达到极点）时才进行，应该象内燃机的迸发一样具有强有力的节奏感。一组镜头中的每个镜头应当是不完全的，只应起部分作用而不是起全部作用，两个镜头（正题和反题）的冲突产生全新的思想（合题）。7爱森思坦的理性蒙太奇观念被普遍大量运用则是在广告中，通过组合，使两个镜头表达出新的意义，在广告中不但明确，且节省时间。（例如：酒杯+急驰的车撞=不要酒后驾车）8库里肖夫提出的“库里肖夫肖效应”苏联电

5、影导演列夫·库里肖夫为了弄了清楚蒙太奇的并列作用,给俄国著名演员莫兹尤辛拍了一个无表情的特写镜头，并且这个镜头分别和一碗烫，游戏的孩子和老妇的尸体接在一起，观众在观看过程中认为莫兹尤辛演技非常好，分别表现除了饥饿，愉悦及悲伤的感情。因此库里肖夫认识到造成观众情绪反应的并不是单个镜头的内容，而是几个画面的并列：单个镜头只是电影的素材，蒙太奇的创作才是电影艺术！9普多夫金的叙事蒙太奇普多夫金大学时期主修自然科学，在接触电影前当过演员，做过场记，搭过布景，也写过剧本后进入国立第一电影学院学习。1922年，普多夫金进入库里肖夫实验室工作，与库里肖夫

6、一起进行了大量实验，前文提到的“库里肖夫效应”就是由普多夫金协助完成的。普多夫金的影片创作和理论观点深受格里菲斯影响，力求通过剪辑使思想和情感有效沟通.10普多夫金和爱森思坦的理论及创作观点比较：首先在剧作方面：普多夫金强调剧本创作的重要作用，属再现美学的传统形式。在他的影片中延续了格里菲斯的叙事形式，强调严谨的叙事结构和深思熟虑的情节；而爱森思坦的影片则相反，这些影片都没有明显的故事情节脉络，结构松散，不讲求连贯。与爱森思坦一样，普多夫金也常在影片中使用隐喻，但他的喻体则来自叙事和场面中，不象爱森思坦那样任意选择喻体。例如《母亲》中，普多

7、夫金用春暖花开和死囚被释放相接，用冰雪融化和人民正义行动开始相接。11杜甫仁科的诗意蒙太奇所谓诗意即是指脱离现实，具有诗的概括能力，而诗意蒙太奇只能存在于默片中。因为这是一种艺术的概括，默片因其无声，是纯视觉的所以不接近生活，具有这种概据能力，可以抽象。从杜甫仁科的影片《兵工厂》中，我们能看到许多片段体现了这种表现手段。德国兵看到自己被自己毒死；乌克兰士兵则在战斗中不会死亡；画框中沙皇的画像变活，画中的沙皇开始活动；甚至被鞭打的马匹也张口说话（通过字幕表现）这些非真实的情况都是通过杜甫仁科诗意的处理来表达含义的。12欧洲（法国）先锋派电影2

8、0世纪20年代以后，主要在法国和德国兴起的一种电影运动，它的重要特点是反传统叙事结构而强调纯视觉性。作为一种影片样式，也有人称之为纯电影、抽象电影或整体电影。在第一次世界大战中战