榆林市逸夫小学导学案8K新模板.docx

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1、榆林市逸夫小学导学案2014-2015第一学期学习指导教学指导学科：数学年级：二主备人：赵霞执教者:1、分桃子。课题分物游戏时间11.12课时18个桃子分给两只小猴，每只小猴能分到几个桃子？学习方法引导探究审核人教学准备多媒体教学课件学1、结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。2、初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或习语言表述平均分的过程和结果。目课3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切标自前联系。必重学主知重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分点难难点：经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。学2、分萝卜。

2、点小兔来了3只，有12根萝卜，要让每教学过程习只小兔分到的萝卜一样多，该怎么分？（10学习指导教学指导分激谈话：小熊的生日到了，它请来了非常多钟）情的小伙伴一起给它过生日，这时候它遇到很多伤脑筋的事情。你们愿意帮它解决吗？导导课（5分钟）温馨寄语：学法指导教学指导学后反思你认为什么叫平均分？说一说你的看法。合作交今天的学习，我学会了：流____________（15________________.分钟）我在____________学同学们，请把15根骨头平均分____方面的表现很好，在给三只狗。每只狗分到几根？____________拓________方面表现不够，总展

3、体表现（优，延良，差），愉悦指数（高兴，伸一般，痛苦）。（5分钟）“352”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”，“测”。“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全面发展。学法指导教学指导教后反思1、12个桃子。如果平均分给2只猴子，每只猴子分到（）个；如德果平均分给3只猴子，每只猴子分到（）个。育2、9朵花，3个花瓶，要使每个为花瓶插的花一样多，每瓶插（）朵。3、16个气球，4个小朋友，平均先每个小朋友分到（）个气球。以知4、用小圆片代替橘子

4、摆一摆，填一填。人识18个橘子为平均分成2份，每份有（）个。本检平均分成3份，每份有（）个。平均分成6份，每份有（）个。能测测平均分成9份，每份有（）个。力（5为重分全钟）面发展“352”表示30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。“352”表示培养30%的特优生，50%合格生，20%潜力待进生。