设计与生活校本课程纲要.doc

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1、<<设计与生活>>校本课程纲要岳阳市四中柳健超夏煌第一部分校本课程总体目标本课程以课改为载体，坚持“科研兴校”与创建“特色学校”相结合，丰富学校文化内涵，努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中，本着“塑造完美心灵，培养健全人格”为目标，以人的发展为核心，在校本课的学习中使学生体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；激发创作精神，加强美术实践能力，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。体现学校美术教育的特殊性，加速开发和利用更广泛的校本课程。具体目标如下：知识与能力：1、从新的角度培养学生对设计的感知，对

2、生活与设计的理解。2、提高学生探索、合作的态度以及社会实践能力。3、让老师在校本课程开发和实施中，发展教研和提高科研水平。过程与方法：1、通过创设情景，提供知识信息源，进行课堂教学及课后活动引导学生认识设计与生活的关系。2、多介绍课外的美术知识来丰富学生，同时以多种形式开展活动来激发学生兴趣。3、根据不同的教材内容培养学生积极的情感，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生终身发展。 第二部分 课程内容根据上述目标，根据学生认知基础和生活实际，本课程主要安排如下：                 每单周教学一节课，在教学中，指

3、导学生根据不同课堂内容引导展开想像，进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们对设计与生活的认识。具体安排如下：第一单元：生活与设计第一课设计话你知第二课生活万象第三课设计与生活碰撞第二单元：设计之美第一课点、线、面第二课鬼斧神工第三课时尚元素第四课我是达人第五课岳阳我的家第三单元：奇思妙想第一课我的书房我做主第二课做个有心人第三课我就是我第四单元：视觉与思维第一课我们逐渐被设计第二课我拒绝设计第三课屋顶上的火车第四课鹤舞蓝天我心飞翔第三部分 

4、校本课程实施与评价实施建议：　1.在美术校本课程教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。2.教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。3.美术校本课程教学要创设一定的文化情境，增加文化含量,使学生通过美术学习，加深

5、对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。4.要多鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。5.要重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。评议建议：1．重视学生的自我评价自我评价是带有浓厚情感体验的自我认识活动，它使学生成为了评价的主体。学生的自我评价有助于将美术课程价值内化为自己的认识，促进自我发展。过去，由于对自我评价的教育作用认识不够，在实际工

6、作中往往比较忽视学生的自我评价，也忽视培养学生的自我评价能力，这种失误导致许多学生不能准确地评价自己，这不但影响了教师与他人评价对学生的教育促进作用，也不利于学生进行自我教育活动。因此，在重视教师与他人对学生学习情况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。2．注重对学生美术活动表现的评价学习是一个过程，而不是结果。最后的一个成绩不是决定一个学生优劣的惟一标准。以结果评价学生，实际上制约了学生展示自己所获得的知识和表现他们通过学习过程所增长的能力的机会。因此，美术教学评价既要通过作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习

7、过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。3．采用多种评价方式评价学生作业在学生美术作业评价的具体操作上，究竟运用哪种评价方法，那就要看哪种评价方法能更准确地获取较为丰富的有效评价信息。少采用定量评价方式，定性评价方式的；多采用课堂上的交谈评价，课后的书面评语，评语与等级结合的评价，也有互评或座谈等方式的评价。总之，对学生美术作业应采用多样化的评价方法，要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展的方向。2011年11月26日