《生活与数学》课程纲要.doc

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1、《生活与数学》课程纲要《生活与数学》课程纲要一、一般项目课程名称：《生活与数学》授课教师：娄佳佳课程类型：学科拓展类教学材料：选编授课时间：每周一节，总共一个学期授课对象：初一初二学生二、课程设计（一）课程目标总体目标：1、加深和巩固学生在课堂上所学到的数学知识。2、实践和应用课堂上所学到的数学知识，去解决日常生活和学习中的一些基本而又简单的数学问题。3、拓展和延伸教材中的数学知识，使学生掌握一些基本的数学解题的思路及方法，形成一定的数学技能及特长。具体目标：知识目标：1、让学生经历实际问题抽象成数学问题

2、并描述现实生活的过程；提高学生的数学学习能力，向学生渗透学科知识整合的大数学观。2、让学生成为数学思想和方法的明智使用者，鼓励学生在生活中发现、关注数学问题，用数学的思想、知识技能和方法，分析、解释并解决一些简单的现实问题，主动的探究解决这些问题的一般方法和最佳途径，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。3、让学生在学习过程中接触到一些有研究和探索价值的题材和方法，对于改变学生的学习方式和综合应用知识的能力发展有很大帮助，同时帮助学生全面认识数学、了解数学，使数学在

3、学生未来的职业和生活中发挥作用。4、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。能力目标：1、使学生养成在生活中发现问题和用所学知识解决问题的习惯和能力2、引导学生在教学过程中主动参与，积极思考，在具体的情境中感受数学来源于生活，培养学生用数学的眼光观察生活的意识，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力；3、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。4、培养学生的联想迁移能力和创造能力，发展学生的智力。情感目标：1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲，让学生

4、体验数学活动充满着探索和创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，使学生体验到成功的快乐。2、通过有效地组织学生进行数学实践活动，激发学生学习的内在需要，促进学生间的沟通，促进情感和态度的发展。3、在活动的过程中更多地关注周围的人和事，进一步了解现实世界，将参与活动的直接兴趣转化为学习、创造的动力。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。（二）课程的内容。本课程共分为六个章节，分别是：《古老的数学》，《好玩的数学》，《有用的数学》，《智慧的数学》，《先进的数学》和《美丽的数学》。

5、在《古老的数学》一章中，并不是把数...