贾桂芳 充分利用多媒体技术 增强数学教学效果.doc

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1、充分利用多媒体技术增强数学教学效果【摘要】数学这门课程，作为自然科学的基础学科，学生学得好与坏，将直接影响学生素质的提高。运用多媒体进行数学教学，能够增加课堂教学密度、加大课堂教学容量；有利于突出学生的主体地位；能够化静态为动态，有利于学生突破难点，掌握重点；可以提高学生的数学思维能力。在数学教学中应充分利用多媒体技术，增强数学教学效果。【关键词】数学教学多媒体课堂教学作用、应注意的问题、对策。《数学课程标准》中提出：“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精

2、力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。数学这门课程，作为自然科学的基础学科，学生学得好与坏，将直接影响学生素质的提高，因此作为数学教师必须在思想观念、教学方式、教学手段等方面都要发生深刻的变革，尤其应在多媒体计算机在数学教学中的应用方面为其它学科带个好头。运用多媒体在学习内容与学生之间架起一座桥梁不仅能够增加课堂教学密度、加大课堂教学容量，提高学生的数学思维能力，突出学生的主体地位，还可以直观形象地展现教学内容，提高学生学习数学的兴趣，使学生突破难点，掌握重点，优化数学课堂教学。总之多媒体技术在数学课堂教学中有着很大的

3、作用。一、多媒体在教学中的作用1.能够增加课堂教学密度、加大课堂教学容量只要根据学生的心理特点、遵循感知规律，恰当地运用多媒体进行数学教学，就可以在课堂上减少教师的一些工作量，节约教学时间，在保证学生学习效果的前提下，教学内容可以比传统教学的密度大、容量多。2.有利于突出学生的主体地位课堂教学是师生的共同活动，而活动的主体应该是学生。传统的课堂教学中，由于数学教学内容的抽象性，使得学生由于缺乏必要的感性材料而产生理解困难，导致教学参与的弱化、教学活动的不平衡，形成教师课堂讲授的一言堂。运用多媒体进行数学教学，一方面，教师

4、可以有更多的时间与学生进行互动、交流，注意学生的反馈，引导学生的思维，调动学生参与教学过程；另一方面，多媒体可以为学生提供生动形象的教学材料，为学生创设出特定的问题情境，辅助学生进行探索发现式的学习和对知识的内在认知，从而使学生情绪高涨、思路开阔，真正成为学习的主体。3.化静态为动态，有利于学生突破难点，掌握重点数学课程的特点之一是内容的抽象性。因此，在数学教学的过程中做到生动形象，在具体对象与抽象之间架设一座桥梁，是数学教师在教学实践中思考和探索的问题。恰当地运用多媒体进行数学教学可以较好地解决这个难题。我们在教学时借

5、助多媒体，创设动态情境，以形象思维为突破口，为学生提供具体、形象、直观的图像或图示，以鲜明的色彩，活动的画面把活动过程全面展现出来，既可突出重点、化抽象为具体，又可促进思维导向由模糊变清晰。在“相遇问题”的教学中，为了让学生较好地理解相遇、同时、相向的特点及路程、相遇时间和速度之间的关系，运用多媒体动态地演示例题：张三和李四分别在两地（指示灯在两地连闪两下，强调两地），接着显示两人同时从两地对面走来（强调同时相向而行），最后显示两人同时从两地对面走来（强调同时相向而行），最后通过一分钟一分钟或一小时一小时行程的演示，一直

6、走到两人碰到一起（强调相遇）。动态的视听情境，产生了一种化静为动的效果，使其正确、科学地理解了“两人两地同时出发”、“相向而行”、“相遇”等术语的含义，帮助学生正确地掌握了路程与速度、时间之间的关系，突破了难点，从而有效地突破教学难点、掌握重点。4.可以提高学生的数学思维能力思维的创造性程度是衡量思维能力高低的重要标志。教学中，教师要为学生开拓思维空间，增加思维的自由度，鼓励其发现问题，互相讨论研究问题，解决问题。所以在学生的思维疑难处恰当地运用多媒体，能很好地促进学生的感觉和知觉发挥作用，能够促进学生形象思维能力的培养

7、。给学生以启迪。如在讲解“圆的面积”时，为了让学生更好地理解和掌握圆面积计算的方法这一重点，先在电脑上画好一个圆，接着把这个圆分割成相等的两部分共16份，然后通过动画把这两部分交错拼好，这样就可以拼成一个近似的长方形。反复演示几遍，让学生自己感觉并最后体会到这个近似的长方形面积与原来的圆的面积是完全相等的。针对多媒体的演示提出问题：你发现了什么？这个近似的长方形的长、宽与圆的什么有关？如果把圆等分的份数越多，结果会怎样？有了多媒体演示的启发，同学们充分展开思维的翅膀，独立思考以上问题，通过观察比较、归纳，使其体验形象与抽

8、象的关系，在观察中感知，在感知中加深理解和认识，使学生的认识在抽象→形象→抽象的过程中达到对数学内容的深刻理解。推出圆的面积公式也就水到渠成了，使得这课的重难点轻易地突破。大大提高了教学效率，也培养了学生良好的观察力、丰富的空间想象力和创造力。总之，多媒体教学手段为我们的数学课堂增添了无穷的魅力，在教学中，要尽可能地