蹇玉伟名师工作室2016年3月月报.doc

蹇玉伟名师工作室2016年3月月报.doc

ID:59594510

大小:2.00 MB

页数:5页

时间:2020-11-14

蹇玉伟名师工作室2016年3月月报.doc_第1页
蹇玉伟名师工作室2016年3月月报.doc_第2页
蹇玉伟名师工作室2016年3月月报.doc_第3页
蹇玉伟名师工作室2016年3月月报.doc_第4页
蹇玉伟名师工作室2016年3月月报.doc_第5页
资源描述:

《蹇玉伟名师工作室2016年3月月报.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、蹇玉伟初中化学名师工作室月报(总第20期)月报报送时间:2016年3月蹇玉伟名师工作室编撰---------------------------------------------------本学期,蹇玉伟名师工作室全体成员根据上学年工作计划,认真研讨制定出本学期工作室活动计划方案,并针对各自的工作中问题,力争通过活动和学习培训得以改进,继续在在各自的工作中起到示范引领作用。教育教学引领互学、共研、提效、促变一、以教学促教研,不断提升课堂教学的效益1、坚持搞好主题研讨活动在工作室主持人蹇玉伟的主持下,名师

2、工作室全体成员认真学习“学问、思辨、笃行”三级弹性单元有效教学研究”,共同研讨,并不断总结修改化学有效教学模式。(1)自学:自读感知、独思明之;(2)合学:合作感悟、讨论慧之;(1)群学:展示点评、拓展升华。2、研究生本课堂,提升学科教学效益2015年3月,名师工作室成员积极学习各学科教学模式,深入各学科生本教学骨干教师课堂,互相学习借鉴,不断提升各自的生本教学理念,积极铸造各自独特地生本教学风格。3、示范引领,名师工作室成员带头上生本示范课为了推进剑阁的生本教学研究,工作室成员积极上生本课,人人力争在全

3、县的化学教学中起到示范引领作用。活动部分照片集景为了推进课堂教学改革,我校各学科本学期加强教育教学研究,一是采用全校共同研究生本课堂模式;二是采用“走出去、请进来”的方式,从而促进我校教师的整体发展。下面是名师主持人带头参与生本教学研究课堂,和各个学科骨干教师一起研讨生本教学模式。党员干部教育活动二、积极搞好党建工作,不断提升名师工作室党员干部的思想素质1、深入开展“两会一做”学习教育,基础在学,关键在做。名师工作室始终坚持搞好党员干部学习教育活动,认真学习中央办公厅印发《关于在全体党员中开展“学党章党规

4、、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》。在学习活动中,坚持问题导向,带问题学,针对问题改,在解决问题中深化学习、检验实效。要求全体成员不断提高自己的思想素质和政治敏锐性,学习党章党规、学系列讲话,做合格党员,不是党员的,争做优秀教师。2、认真学习《中国共产党纪律处分条例》,做到党员干部廉洁自律规范。根据要求:(1)廉洁自律,接受监督。廉洁从政,自觉保持人民公仆本色;廉洁用权,自觉维护人民根本利益;廉洁修身,自觉提升思想道德境界;廉洁齐家,自觉带头树立良好的家风。(2)自学与集中学习相结合,认真学习《中国

5、共产党纪律处分条例》。三、积极参与生本教学研讨培训会。2016年3月22下午2:00——5:30,名师工作室主持人一行,参加剑门关小学生本教学培训会。首先,剑阁普安小学何玲芳老师上了一堂生本课,本节课剑门小学5.2班同学积极表现,让大家深深体会到了生本教育的魅力。整节课充分体现了“平等、自主、合作、群学、收获”等生本教育理念,让每位学生真正成为了学习的主人。课堂值得学习借鉴之处很多,例如:课堂流程体现了“简单、根本、开放”。(1)课前热身,动一动,学生看视频跳广场舞。(2)课前小练习,值日生主持知识抢答,

6、进行小结复习。(3)分小组研究前置作业。(4)交流展示研究成果。(5)谈本节课收获。接下来,仍然由剑阁普安小学何玲芳老师谈了她在生本教育道路上的实践和收获。她认为,没有小组建设就没有生本教育。为此,给大家介绍了她在小组建设方面的收获。(1)成立小组。组长竞争上岗,组长抢聘组员。(2)设立组牌,强调合作。(3)设置组规,严明纪律。同时,还详细介绍了小组合作训练、前置小研究、实施流程、评价激励机制、课的类型等等。给每位老师提供了一次很好的学习借鉴的平台。我想,通过培训大家一定都有较大的收获。下面是本次生本培训

7、活动的部分照片。活动部分照片集景四、坚持搞好工作室其他常规工作。根据工作室相关安排,教育教学工作计划、主题研讨活动、课题研究、党建工作、其他活动安排等,在工作室主持人带领下,在全体成员的积极配合下,将有条不紊的进行。剑阁县剑门中学“蹇玉伟名师工作室”2016年3月23日

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。