远志纯软件多媒体教学网方案(简).doc

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1、远志纯软件多媒体教学网方案LanstarVC3.0SR5多媒体教学网络系统一、产品概述纯软件多媒体教学网络系统是一种先进的教学平台，更代表着一种崭新的教学方式。它利用一套软件，在现有的电脑网络设备上，实现教师机对学生机的广播、监控、语音教学等操作，辅助学生完成电脑软件的学习和使用。此系统融合了数字化、网络化的先进思想，突破传统教室对时空的限制，既实现传统课堂教学中老师与学生、学生与学生间的交流，又符合电脑教学轻松、互动的自身特点，从而是一次教学方式的飞跃。模拟物理结构图二、产品功能介绍广播功能：可以将

2、您的屏幕画面传输给已登录的学生，同时还可以传送声音。接受广播的学生可以是单一、某些或全体。您可以通过功能工具条中的「广播」按钮、右键菜单、热键等任一方式进行广播。广播时自动锁定学生机鼠标和键盘。即被广播方不能再使用自己的鼠标与键盘了。转播功能：将教师指定学生机转播给单一、群体、全体学生。广播被动方，键盘、鼠标自动锁定，广播结束时，被动方自动解锁。语音教学功能：可以将您的讲话或其他语音节目传送给已登录的学生，同时还可以与某一学生进行双向交谈。接受语音教学的学生可以是单一、某些或全体。您可以通过功能工具条

3、中的「语音」按钮，右键菜单，热键任一方式进行语音教学。监控功能：可以在教师的计算机上对学生的屏幕信息进行连续的视察和及时的操作指导。接受监控的学生可以是单一、某些或全体。您可以通过功能工具条中的「监控」按钮，右键菜单，热键任一方式进行监控。还可以在选项设置中选择多窗口同时监看，或轮流监看。演示功能：是将您对教师机的控制权交给您所指定的学生，由该学生进行操作，其他学生只能观看。此时所有学生都将收到教师机的屏幕内容。您可以通过功能工具条中的「演示」按钮，右键菜单任一方式进行演示。黑屏功能：可以将您指定的一

4、名或多名学生的屏幕黑屏，并锁定学生机鼠标和键盘。您可以通过功能工具条中的「黑屏」按钮，右键菜单，热键任一方式进行此项操作。教室模型功能：在教学中，由于多个班级的学生共用一个计算机教室，因此，有必要把某一班级的学生按实际的计算机位置排列，并给对应的计算机命名，再将这一设置保存起来，下次上课时，直接打开此班级的教室模型，即可由工作区中学生图标的位置，找到实际学生所在的位置。分组教学功能：是指教师将目前班级中的学生根据需要分为几组，在每组中选择一位学生作为分组教学的主动方，教师将该组中的教学控制权限交给他，

5、由他来对组中其他学生进行教学。　　可以分组进行的教学控制有：广播、监看、遥控、对讲、远程配置、文件传输、电子白板、联机讨论、远程命令和网上影院。关机功能：可以关闭您指定的一名或多名学生的计算机。您可以通过功能工具条中的「关机」按钮，右键菜单，热键任一方式进行此项操作。重启功能：可以重启您指定的一名或多名学生的计算机。学生机重启后，将会自动登录到老师机上。设置功能：可以对您的netclass4.0系统的界面及各种系统设置进行修改。电子白板功能：是指截取当前屏幕的内容，进行注解、介绍或者板书。可以和「广播

6、」或「演示」功能结合起来使用，这时它如同传统教室中的黑板一样可以进行板书。也可以单独使用，这时它如同教师备课一样通过存盘在课前准备课件。联机讨论功能：能使您和学生实时地交换信息（包括文字、图像）。远程命令功能：可以让您对学生机发送各种命令，使其自动运行，就好象是学生在本机上手工运行一样，比如远程启动学生机上的画图程序。文件传输功能：可以将您所选择的文件传输至学生机上指定的目录中。网上影院功能：可以在您的计算机上播放VCD，并向已登录的学生实时广播VCD，同时还可以传送声音。播放时自动锁定学生机鼠标和键

7、盘。三、产品特色²可相容Windows9x的功能服务，LanstarVC3.0SR5运行于Windows9x/win2000/winnt系统下，充分利用32位操作系统的多工特性。LanstarVC3.0SR5是最适合Windows系统特点并最大程度上适应教学程序的教学系统。²超越了硬件限制的高性能的纯软教学网络，借助于Windows95虚拟特性，LanstarVC3.0SR5无需配备硬件便可以实时播放VCD等动画。²有功能按钮式的主介面平台，主功能介面仿office采用按钮式的主介面平台，可由使用者来

8、管理、设定，也可以为浮动的，较为自由、方便。²充分利用Windows特点，形成很有特色的操作与管理功能。²具有自动捕获功能，即使遥控时鼠标形态也可随时改变。²界面可根据用户喜好设定，体现独特个性。²只需10M网就可实现多媒体声像素材的流畅传递。²提供日志文件显示教师，学生登录信息。²远程命令自动升级，文件传输自动升级，提供多套界面方案的设置。²通过注册表控制学生机自启动，可用msconfig.exe命令调出。²登录时可同时选择多个频道同时进行教学。4、参