教学目标与要求1教学文案.ppt

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1、教学目标与要求12．准备放对话录音。借助投影片打出以下听前提问：1）WhatdoesYangMeifindhardtolearninEnglish？2）Whenthemanmetthewoodcutterthesecondtime，whatwasthewoodcutterdoing？放录音一至两遍，请学生回答上述问题，教师予以必要订正。Key：1）YangMeifindsidiomsandusefulexpressionshardtolearn．2）Thewoodcutterwascuttingthetreeup．根据

2、本课对话内容，教师再提出一些问题，检查学生的理解程度，并对某些问题展开讨论。1）YangMeifindsidiomsandusefulexpressionshardtolearn．Doyouagree？Pleasegiveexamplestoshowwhyyouagreeordisagree．2）Didthemanreallyunderstandwhatthewoodcutterhadsaid？Accordingtothedialogue，whydoyouthinkthemangotpuzzledabouttheexp

3、ression“cutthetreeup”？3）Whatdidthewoodcutterreallymeanbysaying“I’mcuttingthistreeup”？4）WhydoyouthinkSaratellsthisstorytoYangMei？Whatdoeshewanttoshowbyusingthisexample？3．再次放对话录音，学生跟读。将学生分为两人一组练习对话。数分钟后，请两、三组同学到前面表演。教师指导学生归纳在本课中有关谈论语言学习的常用语句（见日常交际用语部分）。为学生设计一些在英语学

4、习上遇到的困难，启发同学运用这部分语言编出对话。情景1：Someonehasalotofdifficultyinspelling，hejustcan’tspellthewordscorrectly．Sometimesheaddssomeletters，othertimeshemissessomeletters．Healwaysmakesmistakesinspellingandheisveryworried．Makeadialoguebetweenthispersonandhisfriendandtrytogivehi

5、msomeadvice．情景2：Someonehasalotofdifficultyinpronunciation．Thoughshetrieshard，shejustcannotpronouncethewordscorrectly．SheknowsthattheteacheronthetapedoesnotreadEnglishinthewayshedoes，butshedoesnotknowhowtoimproveherpronunciation．Makeadialogueandgivehersomesuggest

6、ions．经数分钟练习后，教师可请几位同学到前面进行表演，教师予以讲评。4．要求学生以伐木工为第一人称，讲述这个故事。教师可给出首句：OnedaywhenIwasworkinginthewoodsastrangerpassedby．Model：OnedaywhenIwasworkinginthewoodsastrangerpassedby．HeseemedtobeinterestedinwhatIwasdoingandasked，“Whatareyoudoing？”ItoldhimthatIwascuttingthet

7、reedown．ThenextdaywhenIwascuttingthetreeintopiecessothatIcouldhavesomefirewood，thesamestrangerpassedbyagain，askingmethesamequestion．WhenItoldhimIwascuttingthetreeup，hecouldn’tunderstanditandwentaway，puzzled．当堂要求学生完成，如时间允许，可请几位同学朗读自己的短文，教师予以讲评。5．布置作业1）预习第82、83课；2

8、）完成练习册中安排的练习。（二）阅读理解课（Ⅰ）Ⅰ．教具录音机，投影仪。Ⅱ．课堂教学设计1．检查生词及短语。2．教师通过以下提问导入正课：1）WhatdoyoualreadyknowaboutKarlMarx？（注）2）WhatdoyouexpecttolearnaboutKarlMarxfromthisunit？板书学生所提及的