《网上呼救》教学设计.docx

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1、《网上呼救》教学设计桑树台中心校冷树春教学目标]1．通过对课文的学习，具体了解互联网的作用，知道它的神奇和在它在现实生活中的意义。2．激发学生学习的兴趣。3．培养学生助人为乐的精神。[教学重点]体会人物的心理活动，学习心理活动描写的方法。[教学难点]理解心理活动描写对于推动情节发展的作用[教学准备]多媒体软件、照片。[课时安排]二课时第一课时一、激趣导入1．现代生活中还有一种看不见的网，那是什么网？出示：互联网2．现代生活中它有哪些作用？你能说说看吗？3．揭示课题：有人在危急的时刻，还能在网上呼救。（板书：网上呼救）4．

2、理解“呼救”的意思5．网上呼救是什么意思？你能换个词解释一下呼救吗？板书：求救6．“网”是什么？象形文字用图画的形式赋予了“网”的含义，纵横交错，相互交织。生活中有实体的网，还有无形的网。互联网，网罗的是什么？我觉得这篇文章给了我们诠释，网络把人与人之间的真情维系了起来。二、默读思考，整体感知：1．出声读课文，注意读准字音。2．开火车轮读课文，反馈预习，读准生字读音。3．默读课文，思考：谁在网上呼救？谁组织了救援？呼救的人最后得救了吗？三、作业1．有感情地朗读课文。2．写生字。第二课时一、复习导入1．分段朗文，思考：文了

3、一件什么事？2．交流总结主要内容。二、深入学，理解珊要在网上呼救的原因1．系生活，了解有什么方法可以求救（1）通常我通什么途径呼救？（2）珊什么要在网上呼救呢？快速默，找找文哪一写了珊只能在网上呼救的理由。2．精文的第三，指名思考：你能从中找到几个理由？理由（1）整个楼面只有她一个人理由（2）无法拿到3．引第3节因珊突然之⋯⋯，她想求人帮忙，然而⋯⋯，她想打急救，可是因⋯⋯，她唯一能借助的就是网，不知她的呼救是否会有人收到，但抱着一希望，她⋯⋯。此，将近六点，屏幕上出了一行黑体字：三、研文，感受互网快捷的特点。1．快速默

4、文，找出文中表示的，2．从些表示的中你体会到互网的什么特点？3．学生交流出：示媒体：芬是位于北欧地区的一个达国家，而美国是位于北美洲中部的一个国家，两国之如果使用机救援，至少要九个小，而在只有短短的三十分，可网短了救援，使救援行得快而及。板：快及四、重点感受感受人与人之的真情。1．在短短的半小里，人是怎救援工作的？2．集体交流：从些内容你又懂些什么？板：心3．麦克救援珊做了些什么？4．你从中看出麦克是个怎的人？板：心五、教总结。六、作1．文片段：一点写一写，互网在我的生活中了什么作用。2．下一。