《感知音的高低》教学设计

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1、感知音的高低《牧童谣》教材：一年级教材（花城出版社）教学内容：学习新的音符-----2，让学生尝试独立打手号视唱这首歌的第一、二、四小节的旋律。课时：一课时。教学理念：学习演唱，读谱的初步技能，能够自信，自然，有表情地演唱歌曲，在音乐听觉感知的基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。教材分析：《牧童谣》是一首“2356”四个音组成的短小歌曲。全曲为上下两个乐句组成的一段分节歌，整首歌词大量使用了“那斯那斯”衬词，每段只有一句歌词，以1、3段问，2、4段答的形式呈现。音乐优美，抒情，表现了牧童们放牧时悠然自得的情形。教学目标：（1）复习巩固3、5、6三个

2、音的手号，增加2的手号。（2）能随音乐演唱《牧童谣》。（3）能自己打手号唱出歌曲1、2、4小节的旋律。教学重点：打手号唱出歌曲1、2、4小节的旋律。尤其是最后一个音2的手号和音准。教学过程：一、模唱1、2、3、5、61、教师介绍小音库的新朋友2.学生模唱五个音符。1、比比谁更棒。教师和学生一起完成课本中的打手号练习，并分组接龙演唱，比一比哪组学生的音高和节奏唱得准。一、学唱歌曲《牧童遥》（一）新课导入1、情境导入：教师用语言和表演，带学生走进牧童的世界。2、感受歌曲：先听教师范唱感受歌曲的情感表述与音乐风格。3、学唱歌曲：教师弹琴带着学生小声唱。教师注意

3、指导学生唱准曲中衬词，感受la的音高。4、学新手号：学习新手号做课本中活动“唱唱”。采用其他方式帮助学生建立音高观念，如用蹲表示re、坐表示mi、站表示sol、举手表示la与唱名加显示节奏的方法巩固音高观念。5、师生互动。学生演唱歌曲教师用牧童笛伴奏；教师演唱歌曲学生自选敲击乐器伴奏。师生共同感受由四个音构成的湖北民歌《牧童谣》的风格并通过对唱等方式有表情地唱出味道。让学生不断巩固re、mi、sol、la 四个音之间的相对音高。