写作课 人物描写教案.pdf

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1、追求勤奋探索拼搏哈尔滨市162中学学案学科：__英语____学年：__高一___________设计教师：__安亚贤_____________审核教师：_______________设计时间：_2013-10-6___________使用时间：_____________课题人物描写课型写作课____________________________________________________________________________学习目标初步体会人物介绍的作文模式，并学会基础的模仿，有章可循，背诵范文2.他将要离开同学们一个星期。学习重点能

2、够根据给出的汉语提示，连成通顺的句子，并能够写出整篇作文。_____________________________________________________________________________学习难点背诵范文&模仿范文3.据说医生明天要给他做手术。学习方法和手段自主学习，小组探究_____________________________________________________________________________课前探学：4.恐怕他不会来了。写作素材________________________________

3、____________________________________________请根据下表中的信息，写一篇记叙你英语李老师短文。字数150字左右。5.看样子他不会来了1）李老师授课生动活泼，印象深刻。______________________________________________________________________________2）上课前班长说老师要动手术，暂时不能来上课，谁来代替还未决定你。6.我感觉好一些就会回来上课的。3）同学们悄然无声，似乎都担心他不会再来上课了。_______________________

4、_______________________________________________________4）李老师走进教室，他说不愿意耽误同学们的功课，要求一生推迟了手术时间，并说新老师明天（二）达标训练：用以上句子完成整篇作文，尽可能用到各种表达方式。就来，希望同学们和新老师好好相处，他病愈即返学校。哈尔滨市第一六二中学英语作文用纸根据信息拟用句型。姓名班级时间体裁介绍人物：__________________________________________________________________________1.⋯⋯impress

5、sb,withsth____________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.⋯⋯beawayfrom作文自我评价3.It+be+p.pthat⋯clause1．内容要点：全（8分）少一项（6分）少二项以上4分4.Itseemsthat---clause2．语法表达：无错误（7分）1-2个错误（5分）三个以上（3

6、分）4-5（1）5.s+beafraid(adj.)+that—clause3．语句连贯：语句连接成分使句子表达清楚（5分）较清楚（4分）能清楚（3）有表达1分6.⋯assoonas⋯.4、书写：整洁整齐无修改（3分）整齐有修改（1分）拟用词组5．句子表达形式：在文中用从句或用某些句式替换从句的表达形式21.inlowvoice能力提升：小组互评/展示能力拓展：2.toputoff课后导学：3.totakeonesplace’4.geton/alongwith5.getbackto课中研学：(一)连词成句：1.李老师的可给我们留下深刻印象。