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1、Unit6第1周星期五第3、5节2011年9月2日课题Unit6ReadingA1）通过谈论“未来”的相关话题，帮助学生了解我国及世界其他教学国家的习惯、科技等的未来发展。目标2）培养学生热爱科学，灌输要勇于创新的情感态度。重点词汇单词：adventure,towards,land,planet,pilot,cave,huge,shout,steel,bar,name,peace,shake,trust,light,front,cry,visitor,gone,教学future,illness,space,crazy,guess,ener
2、gy,petrol,environment,重点arrangevolleyball,quiz,barbecue,male,round,shine词组：beableto,cometrue,fromnowon,getin,getsick,inamoment,inpeace,inpieces,inspace,inthefuture,landon,looklike,partof,ratherthan,runoutof教学1、提高学生阅读技能难点媒体Books,tapes,guidebook,Englishweekly与教具教学过程备注一、定位:i
3、nput-based，阅读理解为主,渗透阅读微技能的训练。二、教学目标：1.通过多种形式的阅读活动与任务，帮助学生理解课文。2.指导学生运用一定的阅读理解学习策略，培养一些阅读微技能，如：扫读，获取文章大意；通过文中的细节描写，归纳出故事之后欧冠人物的性格，并能在角色扮演中表现出来。3.指导学生归纳故事的主要情节，并能复述故事大意。4.拓展日常生活中的词汇，开阔学生的视野。三、教学环节设计:1.Leading-inAsktheSs“whatwouldyouliketodoifyouhavealongholiday?”Leadtotheto
4、pic“adventures”.Talkaboutsomeexcitingactivities,suchasdivingandhiking⋯(meanwhileshowthepictures)Ifyouhavesomeexcitedexperience,wouldyouliketosharewithothers?Introducetheleadingrole“CaptainKing”.2.Pre-reading(1)AsktheSs“DoyouknowwhoisCaptainKing?”(2)Prediction:answertheque
5、stionsinA1.3.While-reading(1)Fastreading：Ssreadthepassagefastandtrytofindout:Whatisthisstoryabout?(AboutCaptainKing’sadventureexperience.)WhatwereCaptainKingandhiscrew?(Onanunknownplanet.)(2)ReaditagainandchecktheanswersinA1.Trytofindoutsomeevidenceswhichcanproveyouridea.
6、(3)Readingfordetails:①WhoisCaptainKing?②Whatdidtheymeet?Afriendlyoneoranunfriendlyone?③Wheredidtheyland?④Waspetersafraid?⑤WasCaptainKingafraid?4.LearningAsktheSstofindoutthemainlineofthisstoryanddealwithsomeusefulexpressionsinthepassageatthesametime.GuidetheSstolearnandus
7、ethemtotalkaboutthisstoryintheirownways.(Withsomelanguagesupport.)5.Post-reading(1)Retellthestory.⑵UseanextrapassagetotraintheSs’abilityoffindingoutthemainlineofastory.Andaskthemtoretellthestorytotheirpartners.(EachoneSinapairhasdifferentstories.)6．Homework.(1)Writeashort
8、passagetotellyourfriendthisstory.(2)完成练习册内相关练习。课后反思学生对学习内容感兴趣，但需要提高阅读技能。第1周星期五第3、5节2011年9月2日课题Un
