《读懂爸爸妈妈的心》教学反思

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1、《读懂爸爸妈妈的心》教学反思许玲芳课堂教学情境化，课堂教学活动化，课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟，已成为《品德与社会》课程教学的基本思想。在本堂课的设计过程中，我也竭力试图将这一理念贯彻始终。在课的开始，我就带领学生走进他们的家庭生活，回忆、讲述自己的父母为家庭辛劳的事，感受父母对自己倾注的深厚的爱；《家人的爱》把学生带入感人的日常生活回忆中；体验一下当父母长辈对自己的的爱，让孩子换个角度去看自己、看父母，得到不一样的感受，从而能理解、体谅父母的苦心；通过《妈妈的心声》真实地反映了家长对孩子的看法，让孩子了解自己在家长心目中的地位，加深了彼此的情感沟通，因而孩子们在说内

2、心感受以及自己该怎样报答父母的养育之恩时，真情充分流露，说得也非常感人；最后制作感恩卡孩子才有话可说。新的课程标准强调“回归生活，关注儿童现实生活”的理念，要让儿童直接参与各种课堂实践活动和课外实践活动，让他们在实际生活活动中去了解、感受、体验，让社会为他们提供接受教育的实际内容和实践阵地。反思我的课堂，我觉得自己存在在以下不足：1、为了帮助孩子回顾自己在爸爸妈妈陪伴下成长的点点滴滴，我找了一些孩子在爸爸妈妈呵护下成长的照片，由于时间紧迫这些照片都是自己在网上找的，如果能使用孩子自己的照片，效果可能会更好。2、在教学设计过程中，对于学生与父母沟通烦恼的调查不够深入，反思这一问题，我

3、认为课前对学生现状的了解是很重要的，只有真正了解了学生，课堂中才能做到有的放矢。我觉得在今后思品课中要着重注重以下几点：1、教学方法要体现趣味性。课上得生动有趣，学生就爱听爱上，这是我们每个教师都明白的道理，但是，在上这种类型的课时，我们的教师往往忽视趣味性，使得本来就枯燥的内容更不能引起学生的兴趣。这除了需要我们教师提高对这种课的重视程度之外，还需要我们教师多动动点子。我们教师可以采取“讲讲故事”“学习名人名言”等方式，比如讲述我国著名教育学家叶圣陶关于教育本质的论述，使得学生对培养良好学习习惯的重要性认识的更深刻了。2、教学目标必须明确。教学知识点必须明确的告诉学生，那些是必须

4、掌握的，那些是理解就可以的。在讲到良好学习习惯的概念时，明确了这是知识点，在讲解完概念后，又组织学生对此概念进行讨论理解，通过讨论和教师点拨学生对此概念有了清楚认识，为下面的讲解打下了基础。知识与目标的明确是学生掌握知识的重要条件。3、良好习惯的培养是学生终身学习的巨大支撑。习惯的培养需要学校、家庭、社会三结合的协同作用，必须经常抓，反复抓，常抓不懈的思想必须时常坚持。4、教学过程的互动性。教师用问题牵着学生的鼻子走，学生只知道来迎合教师，这也是教师在上这种课型时，经常出现的一种现象。这必然促使学生产生一种消极心理，对上这种课丧失兴趣。教师在组织教学时只有多联系学生的生活实际，充分

5、调动学生的积极性和主动性，让学生多观察讨论，多表达自己的见解，才有可能发挥出这种课型在培养学生良好学习习惯方面的应有的作用。这节课，无论是“概念讲解”还是“学习习惯调查”等环节，都是让学生自由讨论，自由地发表自己的意见的，像这样，才能使学生迸射出智慧的火花，才能真正地放飞学生的心灵，才能使我们的课堂真正成为一个平等、对话的课堂。