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时间:2018-08-07
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1、读懂爸爸妈妈的心教学设计一、教材分析:本课是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元的第二课。整个单元以爱作为主线,引导学生通过一些具体的生活情景,去感受、体验、从多角度理解家人对自己付出的深切而厚重的爱。本课的重点是让学生感受父母的养育之恩,懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳,能从多角度理解父母,尝试并愿意与父母沟通,学会怎样与父母交流,在生活中能互相理解、互相尊重。二、学情分析:由于现阶段的孩子都是独生子女,他们从小只知道受人爱,不知道去爱别人,他们习惯于接受父母付出的爱,从不知父母所受的苦,更不思回报父母的情。因此,教学中教师要以自
2、己的真情实感调动学生的情感,通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验,获得对父母内心世界的理解,让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱,还应当学会爱父母,体谅父母。三、教学目标:1、学习从多角度理解和体谅父母,懂得父母对子女的教育方式各有不同,能理解父母对自己的严格要求。2、了解父母的望子成龙的迫切愿望,在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法,能够互相尊重、相互理解。3、能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧,学会体谅父母,尽量少给父母填麻烦。四、教学重点:学习从多角度理解和体谅父母,懂得父母对子女的教育方式各有不同,能理解父母对自己的严格要求
3、。教学难点:了解父母的望子成龙的迫切愿望,在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法,能够互相尊重、相互理解。五、活动准备:课件、歌曲《感恩的心》《我爱我家》、《我爱我的家》、《世上只有妈妈好》。活动过程:(一)谈话导入:同学们,看到你们在爸爸妈妈的精心培养和教育下,健康快乐地生活着,真替你们高兴!你们长大了、上学了、长知识了,对许多事情更是有了自己的想法,这时在与父母交流沟通的时候,就难免会出现意见分歧,甚至还会产生一些不和谐的音符(是这样的吗?)今天就让我们试着读一读爸爸妈妈的心。(出示板书)(二)活动:同学们,你们在生活中都有哪些苦恼
4、和困惑啊?(学生说一说)在课前老师通过心语信箱听到同学们的心声,知道你们在生活中和学习上存在着许多的苦恼和困惑:出示课件(学生的烦恼)哪位同学愿意给大家读一读?(学生读)学生读完“看来这些问题在我们的生活中确实是普遍存在的,今天我们就针对这些问题进行交流、研讨。”“下面就请组长和小组同学一起选择你们最感兴趣的话题,并以你们喜欢的形式表现出来,现在就给同学们几分钟时间,快和你们的小伙伴准备吧!”学生准备活动。“哪个小组愿意先来汇报一下啊?”第一组:学生演一演(课外班)第二组:学生通过绘画展示问题(课件:课外作业)“针对以上两个小组提出的问
5、题,你们想知道爸爸妈妈是怎样想的吗?”(出示两个录像)“听到了爸爸妈妈的心声,你们想说点什么吗?”请学生来谈一谈感受,让学生可以站在家长的角度思考问题,更加理解父母望子成龙的迫切心情,同时也让家长从孩子的角度了解孩子的需求和愿望。“刚才大家说的都很精彩,聪明的孩子们,今后的生活中我们再面对那些不和谐音符的时候,你们又会怎么做呢?”让孩子说一说如何解决生活中的意见分歧,教师注意从“理解、尊重、沟通”这三方面进行正确引导。教师小结:“其实只要我们互相尊重,爸爸妈妈尊重我们的选择,我们尊重他们的意见,我相信一定会取得成效。让我们的生活中多一些
6、沟通,多一些理解,又有什么问题是解决不了的呢?是这样的吗孩子们?”“请下一小组来汇报一下好吗?”学生活动:以辩论的形式解决问题。“刚才的辩论真是精彩纷呈,不分伯仲!孩子们,你知道吗?人不可能一步走想成功,树立一个切合自己的小目标,每天坚持下去,不知不觉中你就会迈向成功。”“每个人都有美好、难忘的童年,老师也不例外,孩子们,你们想听听老师的成长故事吗?”(播放音乐《世上只有妈妈好》)“同学们听了老师的成长故事,你想说点什么吗?”学生谈。六、教师总结:父母的爱,可能是严厉的批评,可能是真诚的鼓舞,可能是细致的关怀,不管什么时候,父母的疼爱永
7、远都将陪伴在我们的左右,希望我们怀着一颗感恩的心来面对家人,面对生活,做一个健康快乐的阳光少年,愿我们的家庭永远和谐快乐!七、板书:读懂爸爸妈妈的心沟通理解尊重和谐快乐XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与
8、塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源
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