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时间:2020-11-13
《人教版初一语文上册感悟生活类作文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、感悟生活类作文平湖市新仓中学张忠芹教学设想让学生做解构“笑”与“哭”的思维训练,以求掌握理解、感悟生活的一般方法,并使同学懂得:对生活的理解,有层次之分,有角度之别,并将直接决定作文的质量的高下。最后,以大家所获得的对生活的理解为例,具体用一个话题作文为例,进行写作指导。教学目标:1.通过具体材料,让学生了解生活作文的特点,勇于尝试写作。2.引导学生循序渐进地进行训练,获取对生活的深刻或独特理解的一般途径和方法。教学重点理解感悟生活,明白深刻或独特的立意是写作成功的前提。教学课时1课时教学过程一、导入今
2、天这堂课,是关于情感类记叙文的写作指导。而立意尤为重要,所谓“意”,就是指文章的主题,关于它的重要性,有一个形象的比喻,说它是“文章的灵魂和生命。”重要吧?人没有了灵魂,就只是一具行尸走肉;文章没有了生命,就只是一堆凑合在一块的文字。那么,“意”从何而来呢?一句话:从理解和感悟生活而来。不过,理解和感悟生活的能力还是有层次高下的区分的。这里我们举一个例子:曾经有一位著名的语文教师,在一堂作文指导课上,让学生就讲台上的一束塑料花来发表一句话的认识。有同学说“这花是红色的”;老师评价说“很好,你抓住了它的特
3、点”。⋯⋯后面还有几位同学也各自发表了自己的一句话认识,我不准备介绍了。今天,我们讲台上也有一束花,我想借这个机会,请同学们也来发表一下你的一句话的认识。(学生发表意见,简单点评)大家看,对同样一束花,因为认识上层次和角度的不同,得到的理解和感悟会产生这么大的差异。如果他们再分别以得到的认识来立意写成文章,那么文章的中心思想也自然会有质量好坏、价值高下的区别。今天,为了帮助同学们掌握情感类记叙文写作的一般方法和途径,我特地准备做一个思维示范,帮助大家掌握几种立意的主要方法。另外还给大家准备了一样道具,以
4、供同学们自己来做一个思维练习。二、思维示范。(在本板块中,教师先进行示范,然后请学生自己谈认识,并分别点评,在点评中使学生明晰所自觉或不自觉使用的立意方法,最后加以小结)1.好,请同学们看我给大家准备的道具(在黑板上或在幻灯上打出“笑”字)为了帮助我们同学更好的体会,我还给大家准备了一大堆有关“笑”的素料。(◇播放一串笑声文件给学生听,并播放关于“笑”的各种照片)2.首先,由我来发表一个关于“笑”的认识。举例:有一种“笑”,是因为高兴。婴儿刚刚睡醒,或是饮完了甘甜的母乳;儿童得到了心仪已久的玩具,青少年
5、收到了一份精致的生日礼物。这种“笑”,最常见,也最易拥有。3.大家知道:“笑”有形形色色的种类,有包罗万象的内容。我这一个理解,只是写出其中某一种“笑”——一种因为高兴而发出的“笑”。大家想想看,还有什么别的种类或者性质的“笑”?(请同学发言,并分别点评)4命题训练:①(在多媒体上播放达·芬奇的油画《蒙娜丽莎》)②“画面欣赏”及提出问题:蒙娜丽莎的微笑,向来被称之为“最神密的微笑”,因为理解的深度和角度不同,会产生不同的理解。同学们,你们能不能讲出一种的理解呢?(请同学发言,并分别点评)示范答案:“有一
6、种‘笑’,称之为‘微笑’,它缘于幸福。沉浸在家人、朋友甜蜜的爱中,享受着和平、宁静、美好的生活,等等。这种幸福,经常是:拥有时,不知其珍贵;失去了方懂得珍惜。”5小结如果总结一下刚才大家的发言,可以发现:同学们通过解构“笑”这种表情,表达出的对于生活的理解,还是有层次之分和角度之别的。有采用归纳法,进行分析、总结,得出“笑”发生的直接原因,也就是人类处于“笑”这种情绪状态所共性的东西;也用采用拓深法,向内挖掘其深层次原因;还有的同学采用了反弹琵琶法,另辟蹊径,写出一番新意来。如果,我们再分别以这种理解来
7、立意写成文章,那么,那么势必会影响到文章的质量。6好了,解构“笑”的思维训练,至此告一段落。大家再来看一看,我给大家带来的第二样道具是什么。(在黑板上或幻灯上打出哭字)(1)接下来,我们就仿照刚才解构“笑”的思维训练的方法,来做一个主题关于“哭”的思维练习,看一看我们同学对生活的理解有没有一种较为深刻的认识,或者是角度独特的理解。不过这一次,我要求同学们用笔写出来,几句话就行。(2)(◇播放以“哭”为主题的一系列多媒体文件。)(给5钟时间,让大家写。)(3)请同学朗读自己写成的材料,并分别点评)(4)命
8、题训练:Ⅰ播放灾区或地震照片)Ⅱ答案:有一种流泪,是因为责任,是因为对祖国、人民的浓厚感情。周恩来总理视察地震灾区、温家宝总理视察淮河洪区,都曾流下了眼泪。他们的眼泪最沉重,砸得土地生疼。因为它的意义最深,它代表着主人正在忧虑着最广大人民的利益。Ⅲ点评:略7小结经过刚才的练习,可以看出:同学们的思维还是非常活跃的,不少同学还具备一种创新精神。尤其是创新精神,更加难能可贵。因为只有首先在对生活的理解上有了创新的认识,才有可能在写作时进一步进行
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