幼小衔接家长会.doc

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1、幼小衔接家长会 时间过得飞快，从幼儿上园的第一天起，现今迎来的是幼儿在园最后一学年的家长会，非常感谢各位能抽空参加本次幼小衔接家长会。召开家长会的目的是想让家长了解幼小衔接的指导思想、活动目标、内容安排、实施建议和活动评价，以及家长与教师进行交流沟通，并反馈幼儿在家的表现，能让我们及时调整工作，为让我们的孩子能在各方面更好的发展而相互配合，相互协调，帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。一、        幼小

2、衔接活动的指导思想1、幼儿园幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。2、幼儿园幼小衔接活动的开展，要充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律，并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求。3、幼儿园幼小衔接活动，应充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的新课程实施有机结合。4、幼儿园幼小衔接活动与小学“学习准备期”综合活动做到有机结合，尤其在儿童发展的评价问题上，体现价值取向的一致性。二、      

3、  幼小衔接活动的目标1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯：（1）倾听习惯：说话前先举手，每次一人说话，互相倾听，说别人高兴的话，不说伤害别人的话，不想说话时可以不说。（2）阅读习惯：爱看图书，对经常出现的文字感兴趣。A图书：童话故事书、科学常识书、生活故事书，B讲述：故事、儿歌、新闻、生活小事，自己的探索与发现，要求、意见与建议。（3）生活能力：A自我服务能力：个人生活自理

4、：自己进餐、穿脱、盥洗、如厕，自主有序地处理自己个人的事情。B简单劳动：扫除、帮厨、种植、饲养、整理物品、值日。（4）自我保护能力：安全使用物品、避开危险、简单的求救与自助方法。以及建立初步的规则意识集体生活常规、公共卫生规范等，任务意识等。三、        幼小衔接内容的安排1、时间安排：幼小衔接活动从大班下学期开始，重点是毕业前的两个月，即5月份和6月份。2、活动安排：五月份，增加一节集体教学活动，确保一天上2节课；六月份，下午可再增加一节集体教学活动，一天上2—3节课。每节课的教学时间应当稳定，教

5、学形式逐步接近小学。同时，加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。从大班下学期开始，逐渐缩短每天的午睡时间。3、内容设计：“入学预备期”幼小衔接活动，重点围绕着“入学愿望”、“学习兴趣”、“学习与生活习惯”三个活动目标来进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园新教材的主题来开展活动。四、幼儿学习兴趣和习惯的培养（1）鼓励幼儿在学习活动中遇到困难时，在不懂的地方记个符号，活动结束或当天一定搞清楚，要帮助孩子建立并坚持“问题不过天”。（2）创设“我问、我学、我做”主题活动，提高幼儿学

6、习的兴趣。“我问”——给孩子创设提问空间，让孩子自主提问。“我学”——让孩子提出想知道、想了解的内容，满足幼儿的求知欲。“我做”——幼儿自主推荐操作内容和操作材料，在区角和自由活动中可进行。（3）在大厅走廊创设“我的收获发布会”，让孩子及时交流自己的学习收获，感受分享的快乐，提高学习兴趣。（4）每天中午利用餐后半小时开展“倾听一刻”，改编幼儿熟悉的故事，交代任务找不同，培养幼儿的仔细倾听的习惯，内容可逐渐增加难度。（5）每天早上幼儿来园时自选一张“任务卡”，教师不随时提醒幼儿完成任务，在离园前反馈幼儿完成

7、任务的情况，培养幼儿的任务意识，可以逐渐增加难度，增加任务的量和调控实施任务的时间。（6）养成“每天记一记”的好习惯，在集体活动之后，利用5分钟主动回忆内容要点，在离园前，利用十分钟回忆一天发生的事或感受，培养孩子提炼记忆问题的能力。2、幼儿自我管理能力的培养（1）自我安排规划：从一天、一周、一次活动等进行规划，培养幼儿自我安排和规划能力。（2）自我管理：建立《宝宝争星手册》，幼儿按照手册上的小贴示，进行正确的自我评价，争星贴星，一周根据手册上的星数，评选“闪亮星宝宝”，提高幼儿自我管理能力。（3）规则意

8、识：在一日生活中让幼儿了解规则、自己制订规则约束自己，从而形成从表象的认识，到实质的理解吸收，做到行为内化，从而形成习惯。3、幼儿生活能力的培养（1）开展“我做小主人”的活动，让幼儿自主整理个人或班级物品，保管个人或班级物品，幼儿每人认养保管一种自然角植物，评价保管情况，培养幼儿的整理和保管意识。（2）在教室、大厅贴有各种“生活小窍门”，提醒幼儿关注图意，定期和保健教师互动，提高幼儿生活能力、自我服务意识（如喝水习惯、使用餐巾