民办高校学生不良行为矫正策略探究

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1、民办高校学生不良行为矫正策略探究　　【摘要】民办高校学生不良行为的矫正是现代高校学生管理工作的重要课题，本文针对学生的不健康的心理、对自身要求的放松、不良网络行为、社会不良行为的侵蚀、高职教育管理上的缺陷等多方面，提出了矫正策略，从而教育大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，达到全面教育的目的。【关键词】民办高校；大学生；不良行为；矫正策略近年来关于大学生不良行为的新闻、报道层出不穷，引起了社会的广泛关注。尤其是民办高校学生的一些不良行为更是在社会上产生强烈反响，大众议论纷纷。一、民办高校学生不良行为的

2、表现类型（一）心理问题型民办高职学生正处于生理、心理急剧变化发展的时期，思想、道德品质、人生观等正在逐渐形成稳定的态势。从心理方面来看，一方面，他们从依赖性逐渐向独立性过渡，自我意识较强，个性突出；另一方面，他们的心理发育还不成熟，心理比较脆弱、稚嫩，容易极端、片面，对自己的身心发展容易感到困惑，对各种不良社会现象感到迷茫。因此，他们在成长过程中，稍有不慎就会染上不良习气。此时若不注重纠正，进而就有可能演变为不良的行为习惯。8（二）思想道德缺乏型、民办高职学生的道德认识还不够稳定，有时不理解或不能正确理解

3、有关的道德要求和道德准则，不能明辨是非与善恶，常有较大的片面性。如把违纪看作是“勇敢”，把积极参与各类活动看作是“出风头”，把向老师反映情况看成是“出卖同学”，把抽烟、喝酒、打架斗殴等视作“男子汉”的象征等。这些道德认识上的错误，容易导致不良行为的逐渐形成。（三）法律意识淡薄型当前我国民办学校的高职生都普遍重视专业课，而忽略对法律基础课的学习，所以对法律方面的知识学习得少，经历也少。另一方面，民办高校的《思想道德修养与法律基础》课学时有限，要想在短时间内大幅度提高学生的法律知识水平是很困难的，再加上普法教

4、育还不完善，大学生总感觉法律知识没什么实际用处，到用时才觉得少。因为接触的少，很多大学生在他们的权益受到侵害时会选择沉默，而不是去争取他们的权益，这就会使大学生的法律意识越来越淡。二、民办高校学生不良行为产生的原因（一）存在不健康的心理因素是大学生产生不良行为的主要原因8民办高校学生一般处于青春中后期，他们精力旺盛、朝气蓬勃，他们生理上的发展变化促进了心理上的发展变化，且思想和行为方面存在矛盾，有明显的二重性，这形成了大学生独特的心理特征。思想活跃但不够稳定；性格活泼但波动很大；政治热情高但有一定盲目性；

5、观察敏锐但不全面；感情丰富但又多变；求知欲强但又难于明辩是非；自立意识增强但自控能力弱。这些生理的不成熟导致不健康的心理反应，如面对同学之间的成绩之争、能力之争、奖学金之争、各种荣誉之争以及人际关系紧张等问题，会产生各种各样的心理反应。攀比心理、嫉妒心理、报复心理、侥幸心理、等无不一一表现出来，而这一系列不健康心理外在表现出来的就是不良行为。（二）对自身要求的放松是大学生实施不良行为的根本原因大学生活毕竟和高中生活不同，过去寒窗苦读十几载，现在梦想成真进入象牙塔式的大学生活，完全对自己不再那么苛刻，再加上

6、没有老师的严格管理和家长的束缚，就像是从牢笼挣脱出的小鸟一样，可以自由自在的在天空中翱翔。一些学生就会产生“船到码头车到岸”的想法，错误的认为大学生活是清闲和自由的，再也不需要像高中那样刻苦学习了，所以他们放松了对自己的要求，不能及时确立新的学习目标。长此以往，一部分学生就会厌学进而旷课、逃课，错失正确的人生观。因此，对自身要求的放松是学生产生不良行为的根本原因。8（三）痴迷于网络是影响大学生现实不良行为的潜在原因互联网已成为当代大学生学习与交流的重要工具，许多大学生在充分享用它带来各种便利的同时，也会不

7、自觉的沉迷于网络，甚至自认为身份隐蔽而无所顾虑的做出一些网络不良行为，以缓解现实带给自己的各种压力。网络在一定程度上可以让大学生们暂时忘记压力和烦恼，在一个虚拟世界里获得心理满足。如果这种满足发展到痴迷的程度而不能自拔，就会使他们越来越远离现实，形成人格扭曲，而无法正确的选择自己的行为。另外，网上暴力、凶杀、色情、赌博等不良信息的传播，刺激着大学生的心灵，导致少数学生精神空虚、行为不端，有的甚至走上违法犯罪的道路。因此网上行为是影响大学生不良行为的不可忽视的潜在因素。（四）社会不良行为的侵蚀是大学生实施不

8、良行为的直接诱因目前，我国正处于一个急剧变化的社会转型期，社会上的不良现象层出不穷。从假烟假酒假文凭到假账假证假报告，从普通百姓的恶意透支到政府工程的虚假政绩工程等等一些交易黑幕，无一不给大学生带来负面影响，诱发了不良行为的发生。于是厌恶学习、逃课、害怕考试、作弊等等，学校成了社会的缩影。8（五）高职教育管理存在缺陷是大学生实施不良行为的重要原因由于我国高职教育起步较晚，专业基础建设较为薄弱.在专业设置和课程体系中没有凸显高职