历史的足迹的教学设计.doc

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1、《历史的足迹》的教学设计一、教材简析本课为第一单元历史启示录的第一课，题目为《历史的足迹》。本部分由三个层次内容组成，即：1、五千年文明；2、百年沧桑；3、百年抗争。为讲解此部分内容，编者主要运用了插图、事例、名人名言、探究、活动等形式，使抽象的道理通俗易懂、生动活泼。二、教学目标1、情感、态度、价值观：培养学生了解祖国文明和历史以及热爱祖国的思想感情。2、能力：训练和培养学生正确看待祖国的历史、文明和沧桑的能力。3、知识：了解并识记百年沧桑的原因、后果和教训。三、教学过程课前预习阅读第一课，即课本第2--8页，找出你认为本部分应该

2、掌握的内容。自学（10分）教授新知识：1、阅读课本第二页前言部分，即第1、2行，找出问题：中华民族的发展史是一部怎样的历史？2、阅读第一框题“1、五千年文明”，即第2--4页，试着解决以下问题（1）欣赏插图1-1“灿烂的中华文明”，解决问题：你所了解或熟悉的中华文明具体有哪些？（提示：只作了解）（2）快速浏览第3页方框内容，了解我国古代的天文、历法、数学、军事等都曾走在世界前列。（提示：只作了解）（3）你还知道哪些中国创造的“世界之最”？（4）阅读第3页最后一段，试着解答下面问题为什么说中华文明是世界上最先进的文明之一？（5）为什么

3、说中华民族的发展史是一部民族文明的创造史？（6）中华民族悠久而辉煌的文明史表现在哪些方面？3、阅读第二框题“2、百年沧桑”，即5--6页，试着解决以下问题（1）精读第5页第一段，归纳总结问题：为什么中华民族会历经百年沧桑？（或中国由强变弱的原因是什么？）（提示：熟记）（2）浏览课本第5页第二段及方框内容，试着解决问题中国怎样一步步沦为半殖民地半封建社会？（阅读思考归纳，下一环节与同学交流）（3）浏览第6页方框内容及第6页图1--4“圆明园遗址”，归纳总结以下问题此图片及事例资料说明了什么道理？（提示：答案在第6页中查找归纳）4、阅读

4、第三框题“3、百年抗争”，即7--8页，试着解决以下问题（1）瞻仰第7页插图1--5“英勇抗争的中华儿女”，阅读第8页方框内容感受中华民族与外国侵略者的抗争事迹。（2）阅读第7--8页文字，试着解决问题中华民族为什么会起来抗争？（先自己总结，下一环节与同桌及小组交流）（3）阅读第8页文字，试着解决问题中华儿女是怎样起来抗争的？合作探究（形式：先同桌交流，不能解决小组讨论，最后大组推选代表明确）(一)、五千年文明（1）你还知道哪些中国创造的“世界之最”？补充资料：中国古代世界之最中国古代除四大发明外还有很多世界之最.１、最早种植水稻和

5、粟２、最早发明养蚕和丝织- 3、最早记载日食和月食 4、最早发明铸铁柔化技术 5、最早记录哈雷彗星 (二)、百年沧桑（1）中国怎样一步步沦为半殖民地半封建社会？（提示：阅读第5页第二段归纳）（2）中华民族历经百年沧桑的表现有哪些？（提示：第5页第二段及第6页文字）（3）共同完成第6页“活动”观看反映中国百年沧桑的历史影片或参观有关几年场所，收集有关资料，讨论中国由强变弱的原因。(三)、百年抗争1、中华民族为什么会起来抗争？2、共同完成第8页“探究”活动查找有关资料，进一步了解中国人民英勇抗争的历史。补充资料： 1937年7月底，日军

6、攻陷北平、天津。其后，日军一面进攻上海，企图控制中国政治经济中心长江下游地区；一面由平、津南下，实行南北夹击．威逼中国政府投降，实现其速战速决的战略方针。为抵抗日军的侵犯，国民政府先后组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战和武汉会战。六、板书设计:                            第一课《历史的足迹》1、五千年文明；(成就)2、百年沧桑；(原因、后果和教训)3、百年抗争。七、作业练习册第一课的内容。八、教学反思通过学生熟悉的历史了解到了中国悠久的文化和灿烂的文明，但是却遭受了百年沧桑，从而让学生认识到我们应该要努力

7、学习长大报效祖国。作者情况简介：瑞金三中刘谊斌邮编：电话：邮箱：@qq.com20009年教学课件设计获得赣州市一等奖；2009年被评为瑞金市中考优秀工作人员；多次被评为优秀教师、教学能手；2010年指导学生撰写政治小论文获赣州市二等奖；发表省级以上杂志论文多篇。多次参加优质课比赛获奖。同时担任了学校心理咨询员的工作。