磁场复习1课件分解培训讲学.ppt

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1、磁场复习1课件分解1.磁感应强度(1)意义：描述磁场的物理量．(2)定义：B＝，式中通电直导线中的电流I与磁场方向垂直．(3)方向：小磁针静止时所指的方向．(4)单位：，符号T,1T＝1N/A·m.(5)决定因素：由磁场本身决定，与I、L和F的大小均．强弱和方向N极特斯拉无关二、磁场的描述2.磁感线：在磁场中人为地画出一系列曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟这点的的方向一致，磁感线的疏密程度表示磁场的，这样的曲线叫做磁感线．三、常见的磁场1.条形磁铁和蹄形磁铁的磁场磁感应强度强弱2.地磁场地球的磁场

2、与条形磁铁的磁场相似，主要特点有：(1)地磁场的在地理南极附近，在地理北极附近，如图所示．(2)地磁场B的水平分量(Bx)总是从地理指向；而竖直分量(By)则南、北半球相反，在南半球垂直地面向上，在北半球垂直地面向下．(3)在赤道平面上，距离地球表面高度相等的各点，磁场强弱，且方向水平向．N极S极南极北极相同北3.匀强磁场：若某个区域里磁感应强度大小处处，方向，那么该区域的磁场叫匀强磁场，匀强磁场中的磁感线是的直线．如通电螺线管内部的磁场，两个平行放置且距离很近的异名磁极之间的磁场都可认为是匀强磁场

3、．4.几种常见电流周围的磁场分布相等相同平行等距直线电流的磁场通电螺线管的磁场环形电流的磁场特点无磁极、非匀强且距导线越远处磁场与条形磁铁的磁场相似，管内为磁场，管外为非匀强磁场环形电流的两侧是N极和S极且离圆环中心越远，磁场磁场越弱匀强越弱直线电流的磁场通电螺线管的磁场环形电流的磁场安培定则立体图横截面图纵截面图1.安培力的大小安培力F＝，如图所示，θ为B与I的夹角．(1)当B与I垂直时：安培力最大，F＝BIL.(2)当B与I平行时：安培力最小，F＝0.BILsinθ四、磁场对电流的作用2.安培力

4、的方向(1)判定方法——左手定则左手定则：伸开左手，使拇指跟其余四个手指，并且都跟手掌在同一个平面内，让磁感线从进入，并使指向电流的方向，这时所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向．(2)安培力的方向特点：F⊥B，F⊥I，即F于B和I决定的平面．(注意：B和I可以有任意夹角)垂直掌心四指拇指垂直3.磁电式电流表线圈如图放置，磁场方向总沿着均匀辐射地分布，在距轴线等距离处的磁感应强度的大小总是的，线圈在安培力及螺旋弹簧弹力作用下平衡，线圈转过的角度与所通过的电流成正比．径向相等例1三根平行的直

5、导线，分别垂直地通过一个等腰直角三角形的三个顶点，如图所示，现使每条通电导线在斜边中点O所产生的磁感应强度的大小为B.则该处的实际磁感应强度的大小和方向如何？(用夹角正切值表示方向)【思路点拨】先运用安培定则确定各电流在O点产生的磁场方向，再将各磁感应强度进行矢量求和．题型一：磁感应强度的叠加【方法与知识感悟】1.安培定则的应用在运用安培定则判定直线电流和环形电流的磁场时应分清“因”和“果”.2.磁场的叠加磁感应强度是矢量，计算时与力的计算方法相同，利用平行四边形定则或正交分解法进行合成与分解．原因

6、(电流方向)结果(磁场绕向)直线电流的磁场大拇指四指环形电流的磁场四指大拇指题型二：通电导线和线圈在安培力作用下的运动方向判断例2载流导线L1、L2处在同一平面(纸面)内，L1是固定的，L2可绕垂直纸面的固定转轴O无摩擦转动(O为L2的中心)，各自的电流方向如图所示．将L2从图中位置静止释放后的一小段时间内，不考虑重力的影响，下列关于L2的运动情况正确的是(　　)A．因L2不受磁场力的作用，故L2不动B．因L2上、下两部分所受的磁场力平衡，故L2不动C．L2绕轴O按顺时针方向转动D．L2绕轴O按逆时

7、针方向转动【解析】L2处在L1中电流产生的磁场中，磁场方向垂直纸面向外，磁场强弱从下向上逐渐减弱，从O点把L2分成上、下两部分，两部分受到的磁场力都是垂直L2向右，由于下部分受到的平均磁场力大于上部分受到的平均磁场力，L2会绕轴O按逆时针方向转动，D对．【答案】D【方法与知识感悟】判定安培力作用下导体运动情况的常用方法题型三：通电导体在安培力作用下的力学综合问题(1)金属棒所受安培力的大小；(2)电源电动势E的大小．【方法与知识感悟】1.安培力的大小常用公式F＝BIL，要求两两垂直，应用时要满足：(

8、1)B与L垂直；(2)L是有效长度，即垂直磁感应强度方向的长度；如弯曲导线的有效长度L等于两端点所连线段的长度(如图所示)．相应的电流方向沿L由始端流向末端.因为任意形状的闭合线圈，其有效长度为零，所以闭合线圈通电后在匀强磁场中受到的安培力的矢量和为零．(3)B并非一定是匀强磁场，但一定是导线所在处的磁感应强度值．2．通电导线在安培力作用下的平衡和加速运动(1)确定研究对象，对研究对象进行受力分析．(2)画出受力平面图．(3)依据平衡条件或牛顿第二定律列方程．3．安培